本學期截至目前已經(jīng)進行了四次聯(lián)考，第一次考試中，二一班彭嘉怡同學以一分之差和一本線擦肩而過，第二次和第三次劉明心同學都達到了一本線，本次考試中，劉明心和彭嘉怡在聯(lián)盟校中分別名列第12和第15名，超過了一本線。

這些成績的取得，和學校各方面的嚴格管理是分不開的，各學科老師認真負責的授課，更發(fā)揮了不可替代的作用。而我作為班主任，只是在學習方面發(fā)揮了引領和營造氛圍的作用。我的班主任工作沒有什么秘籍可言，倒是有幾點心得體會在此分享給大家。

第一，我執(zhí)行力比較強，學校各部門安排的工作，我都能高度的重視，在沒有怨言的情況及時保質(zhì)保量的完成。需要學生配合的話，除了告訴學生應該怎么做之外，還會讓他們明白為什么要這樣做。便于他們在沒有抵觸的情況下去接受學校的管理。

這樣做，還能起到率先垂范的效果。因為我們對待工作的態(tài)度，會潛移默化的影響到學生對學習的態(tài)度。

第二，今年是我擔任班主任的第十個年頭，多年來，我一直堅定的認為，學生的管理是全方位的，不是片面的和割裂的。

學生在學校的吃穿住行，言談舉止都應該是我們關注的對象。所謂，處處留心皆學問，一言一行均教育。

比如，我現(xiàn)在負責宿舍管理，從學生在宿舍的表現(xiàn)就可以看出班主任對班級的管控能力和對學生的影響力。

第三，我比較注重給學生們描繪未來的理想藍圖，描繪美好的愿景，讓學生們看到努力的希望。

這點啟發(fā)是來自于我們黨第一代領導集體，在一窮二白的情況下，還能讓那么多仁人志士前仆后繼的投身到革命中，并且還是心甘情愿的。

其實，人這一輩子，最大的悲哀莫過于看不到希望。因此，我在這方面下功夫比較多。

第四，平時茶余飯后，我喜歡和學生們分享自己的生活經(jīng)歷和讀書后的思考，給他們分享自己的喜怒哀樂。

通過積極正向的引導，讓他們近距離的感受生活中的酸甜苦辣，體會老師們工作中的含辛茹苦。這樣做可以拉近和學生們之間的距離，同時讓他們感受到生活中的煙火味，進而讓他們明白，現(xiàn)在努力學習，就是在為未來的美好生活打基礎，做鋪墊。

所有這些都是為了激發(fā)學生的向?qū)W之心，所謂火車不是推的，牛皮不是吹的，要想讓學生真正持續(xù)性的投入到學習中去，任何外力都是不持久的，只有他們的內(nèi)驅(qū)力才是可靠的。

我努力嘗試著讓學生們把“要我學”變成“我要學”。態(tài)度端正了，他們自己就會想辦法去解決學習中的困難。然后，再加上各科老師團結一致的精心培育，這樣的話，取得理想的成績，應該就不難了。