歸因,讓我們養成好習慣

? ? ? ? 最近看一視頻。一個小男孩上學因遲到每天都要受老師的懲罰。天天如此,小男孩沒有一點怨言,甘愿每次受罰。一次偶然的機會,老師得知小男孩遲到是因為每天都推著輪椅送他人去上課。得知真相之后,老師給了小男孩一個深深的擁抱來表達自己的歉意。老師敢于反思自己錯誤,感人至深。我們且不說孩子表現如何,對于這位老師來講,我們肯定他對孩子的嚴格要求,肯定他知道真相后用一個擁抱表達對孩子的道歉。但也暴漏出了老師在處理問題時的不足,長時間的遲到現象卻沒有去歸因,只是用表像來處理問題。這也是好多人在處理事務中容易忽略的一個環節,經常忽略的一個科學處理事務的方式方法。

? ? ? ? 何為歸因,歸因是根據有關信息線索,對行為的原因進行推測、調查、判斷的過程,根據所了解的真實原因是什么,與什么有關系等,改進自我行為的一種解決問題的方式方法,他是解決問題中的一個重要環節。簡單講就是遇事都要多問幾個為什么、解決為什么的過程。

? ? ? ? 有這樣一個故事。一對夫婦因忙于生活,就訓練一只狗來照顧小孩。一天因遇大雪,主人第二天才趕回,到家打開房門一看,地上、床上、墻壁上到處是血,孩子不見了,只有滿嘴帶血的狗在旁邊。主人以為狗把孩子吃掉了,大怒之下,把狗殺死了。之后,忽然聽到孩子的聲音,又見孩子從床下爬了出來,于是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。主人很奇怪,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只被咬死的狼,口里還咬著狗的肉。原來狗救了小主人,卻被主人誤殺了。這是一個典型的忽略歸因、依靠表象處理問題的方法。

? ? ? ? 現實社會,蕓蕓眾生,忽略歸因、利用表象處理事務是一種常見的現象。兩學生吵架,找老師評理,不去自我歸因,相互指責對方不足。學生違反學校規則,老師對一陣孩子瓢潑般的批評和責怪。單位同事之間一句話的誤解,造成不該有的隔閡,鄰里之間的一句話、一個誤會、一個虛假的表象造成鄰里的不和睦等等。社會之大,矛盾眾多,造成誤解與隔閡的主要原因,就是缺乏溝通,缺乏歸因,特別是自我歸因。

? ? ? 疫情原因,讓自己有了自我反思、自我省悟、三省吾身之時。越來越覺得自己也是一個自我歸因缺乏癥患者。說話的直率,處世的粗枝大葉、忽視忽略,為人的大大咧咧、輕描淡寫。自己不經意的舉止言談中雖無傷人之心,但朋友、同事、親人以及家人時不時的有被“傷害”之意。讓人與人之間有了不該有的隔閡與誤解。久久不能忘記,剛參加工作時對學生的一個草率的批評后孩子那滿含淚水、布滿血絲的眼中充滿著不滿的眼神。更忘不了潦草的利用表象對同事的妄加指責,也忘不了對自己家人毫無道理的怨氣與呵斥。一段時間的修養生息。讓自己在反思中醒悟,在覺悟中成長。在這里向曾經誤傷過的同事、親朋好友、學生及家長致歉。今后要學會歸因、善于歸因、主動歸因、樂于歸因,這不僅是自我完善的一項處事的素養,更是急待養成的一項好習慣。

? ? ? ? 家中的一幕更讓我深受啟發。媽媽買了美食,到家后,兒子拿一塊送給在廚房做飯的姐姐,由于姐姐專注做飯,被弟弟嚇了一大跳,把弟弟訓斥了一頓,弟弟委屈地抹著眼淚出來了,吃飯時姐姐了解到事情真相后,主動給弟弟道歉。事情自然解決的同時,我們既為弟弟的懂事點贊,還為姐姐主動自我歸因、主動道歉點贊。更羨慕女兒有善于歸因的習慣。

? ? ? 歸因,才能了解事情的本來面目;歸因,才能減少誤解;歸因,才能沒有隔閡;歸因,才能和諧共生。善于歸因,是一項處世、處事的技能,更是做人做事的素養和良好習慣。我們歸因需要我們細心觀察,歸因需要我們深入調查,歸因需要我們溝通交流,歸因需要我們及時反思。我們只要能善于歸因、樂于歸因、主動歸因,必然為我們的生活帶來快樂,為我們帶來好運,為我們的工作和生活助力。

? ? ? ? 學會主動歸因,我們要盡力修正自我。善于主動歸因,我們要一直在努力。養成歸因習慣,我們在成長的路上。

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