? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?跌絆人生路

[if !supportLists]（一）???? [endif]初上工作崗位

1990年2月我參加工作時，先被分到了本村小學，因為是學年度第二學期，學校就安排我接手了尤舉善老師（尤老師榮升為副校長）的五年級二班數學課，與張奇者老師搭班分別給五年級二班代數語課。除了數學外，我還兼代了幾節“副課”，由于是張老師擔任五二班班主任，因此我一學期工作顯得比較輕松。

第二學期是每學年度的第一學期，開學第一次教師會就要安排每位老師的新學期工作，宣布每位教師新學期的具體任課情況。我當時想，讓自己依舊代五年級數學可能是順理成章的事了，誰知尤永安校長宣布結果是，讓我給三年級一班同時代語文數學兩門主課，還兼任三年級一班班主任，每周上課加自習蹲班共二十二節，這一安排大大出乎了我的預料，令我年輕的頭腦頓時發熱，于是便在全體教師會上脫口而出地大喊一聲：這安排的是××課！說完竟憤然地離開了會議室。

當回到自己的辦公室，便感覺自己的做法似乎有些不妥，作為一個初上講臺的年輕同志在教師會上，怎么能當面對尤校長（也曾是自己的老師）出言不敬！何況代課安排也是學校領導的集體決定啊。散會后，幾位老師都來到我房子語重心長的勸說我，讓我去給尤校長道歉，聽了大家的話我便理智地走向了校長的辦公室……

工作滿一年后的轉正評議會上，尤老師雖然還提到了我那次的過激行為，但最終給予了諒解并肯定了我一年來的工作，我順利轉正定級。后來，我連續三年代小學三年級語數兼班主任，由于工作認真努力，教學成績一直不錯。再后來代了一學期四年級語文、三屆六年級畢業班語文，直到1996年7月我轉到了楊莊中學。

六年多的小學教學經歷，雖然辛苦，但讓我明白了“人生沒有白走的路”“對于年輕人來說，合理的是鍛煉，不合理的那叫磨煉”這些話的真實意義，幾年的鍛煉不僅夯實了我的教育教學基本功，而且與之俱來的是它使我如愿以償地獲得了優于大多數同學的職稱和待遇。

我像一棵把根深深地扎進泥土里的小樹苗，不懼風雨，通過自己的不懈努力，堅持堅守，迎來自己的茁壯地成長。

[if !supportLists]（二）???? [endif]生命的震蕩

請永遠記著，一定要為自己的生命和安全留下足夠的空間。

——題記

那件事發生在2009年7月17日下午19點左右，我用摩托車帶著父親去表弟家參加表弟的婚禮。

在穿過一段顛簸的生產路后，我的摩托車騎上了村南的環山公路，準備橫穿過馬路左拐向東去高山廟村，當時我習慣的望了望左邊，發現150米左右遠有一輛白色面包車向西開來，我又迅速看了看右邊，發現四五十米開外快慢車道上分別有一輛大貨車和黑色小轎車自西向東而來，面對當時的情形，我感覺有時間穿過馬路，意念決定行動，我便沒在遲疑的穿路而過，可正當我們的摩托車剛行到與對面快慢車道的分界線重合時，后面那輛大貨車即從我的左側轟隆而過，幾乎在同時右側的小轎車也鳴著刺耳的喇叭聲從我們的右側向路右側斜馳而過，兩側強大的氣流和呼嘯聲以及幾乎擦身而過的車身仿佛是奪命的厲鬼，瞬間我父子的生命似乎游走在萬丈深淵上的鋼絲上，又好像徘徊在陰森恐怖的鬼門關……那天以后的幾天里我依然驚魂未定，直至現在每每想起，還心有余悸。

這一驚險的經歷讓我真正掂量到了“寧停三分，不爭一秒”的分量是有多么的重。從此，至少對我來說，它將不再是路邊的警示牌，而是我需要敬畏和堅守的規矩。我還想說，如果說人生是一個旅程，那么正是這些真理、法律和法規在為我們的人生旅途保駕護航。

鳥兒自由自在地飛翔在高度適宜的天空里。每一個社會人的所作所為也限定在法律法規所規定的框架內。是真理和法律法規，保護了我們每個人自由發展的安全空間。因此，毋容置疑，堅持真理，遵守法律法規才是做人做事的最大智慧。

[if !supportLists]（三）???? [endif]健康的警報鳴響

小學工作的六年半，是兢兢業業、勤勤懇懇、埋頭苦干的六年半；是幾乎只有工作，而沒有身體鍛煉、興趣愛好和休閑娛樂的六年半。

1996年9月進楊莊中學，我代初一兩個班的語文兼初一二班班主任。中學相比小學工作事情少些，但工作難度加大了，我懷著新鮮與忐忑并存的心情代完了一年，所幸七二班學生整體基礎較好，期中期末全班各科成績都名列全級前茅。

1997年9月學校安排我代初二一班和二班兩個班語文兼初二一班班主任，記得代初二的第一年各方面都不錯。第二學年度，我的課程和工作任務都沒變，我的工作態度和方法依舊像在小學時那樣，生活方式單一也如同以往。到了1999年9月到2000年9月學年度，也就是在走上教育工作的第十個年頭，自己開始感覺工作狀態和身體都出現了一些“狀況”：工作吃力了，心理壓力變大了，晚上時常感到心慌，出盜汗；吃飯沒胃口，現在想來那時大概是有了輕度的焦慮癥。這些不健康的信號時強時弱，伴隨著我走上了初三語文教學的崗位。其間，身體總是處于亞健康狀態：焦慮、敏感、閉塞、失眠、多夢、眩暈、脫發。工作的成就感抵不過內心的壓力，工作成了履行生活責任而不得不完成的煎熬。

當身體出現種種不適的時候，我明智地給自己做出能得以喘息的減法——辭去初三班主任工作。好在有新人接替，這才使自己的工作壓力減少了許多。

現在回顧起來，使自己真正恢復“正常人”的歡樂和自信的方法，其最主要的還是自己開始堅持身體鍛煉！打籃球，出汗，勞逸結合，使工作效率倍增。真想不到，身體、心態好才能享受工作和生活帶來的快樂——這一人人皆知的道理才成了我在四十出頭的時候遲來的經驗！后來我逐漸體會到了運動的快樂和益處，領略到音樂的魅力，感受到閱讀對成長的真正意義，更懂得了“自強努力和開放求變是成長中不可或缺的兩翼”的道理。

我像那在黑暗的殼里掙扎沖突的蛹，終于沖破了裹在身上的厚繭，翩然地飛到了明媚的春光里……

(四)有這樣一種態度

記得上初二那年，有一次中午回家吃過午飯，在去學校的路上遇到了同村七組的鞋匠張叔，那天我們走得急，我和另一個同學是從后面趕上張叔的，他不認識我，但我認識他。大概是我的“巨大”的腳步聲引起了張叔的職業敏感，我現在還清楚的記得當時張叔斜視了我一眼說：“這娃，你這樣雙腳擦地走路，你媽一年得給你做幾雙鞋才夠你穿！”我當時沒有接上話，可自從那次過后，走路再也聽不到我走路時“嚓嚓”的摩擦聲了。

有一年放暑假了，我們巷子里來了一個補鍋焊碗的老伯。老人家只要在巷子路口一坐，各家各戶有要補鍋的焊碗的就紛紛拿出來讓老人修補。那天我家也讓老伯修補了一口鋁鍋的鍋底。修理好后，母親讓我去取回時，我不經意問了一句：大伯，您說鍋怎么使用鍋底才能更加耐用一些？老伯頭一抬露出一臉得意，接著一邊做活，一邊隨口說了一句：“要得鍋底結實耐用，洗后內外擦干擦凈。”……我默默地記住了老伯的話，從那一次后，只要洗鍋，我的最后一道工序必然是擦干凈鍋底內外。

我一直記著小學音樂老師在講課間隙的教導：“進他人屋前，別忘先敲門；出去時別忘閉門。做個愛音樂的人，因為歌唱能使人生活開心。”

我也常常謹記小學老師的教導：“讀書寫字要坐端正。過馬路左右看，要走人行橫道線。”

生活是一本百科全書，有一種生活態度叫做 “吾生也有涯，而學無涯。”“活到老，學到老。”

（五）七彩暗影

??? 在金色的童年里，課余時的扔沙包，跳房子，蕩秋千，上樹捉鳥，下河摸魚，麥田里放風箏，摔跤，麥垛子里玩騎驢，捉迷藏，以及六一兒童節的各類游戲節目……似一只只翩翩彩蝶常常在我的夢境里縈繞。

??? 但在多彩的童年記憶中也有抹不去的暗影：如我般曾經瘦小乖實的小男孩也曾有過兩三次差點被水淹死、一次險些被雷擊中的經歷，這是否驗證了“茍兢其步，碎履險能安；輕易其足，雖夷路亦躓”（北齊.劉晝）的古語？

????? 啊，生命是如此坎坷多彩，叫我如何不珍惜熱愛。

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