項目管理體系中，項目結(jié)束后需進行經(jīng)驗教訓總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，復盤教訓，為后面的項目提供參照，也讓項目干系人更加清晰地知道如何借用經(jīng)驗、總結(jié)教訓完成后面類似的工作。
在項目中，經(jīng)驗有時是可取的，但有時又不可取。可取在于簡單表面的問題可以參照，不可取是因為項目的獨特性，需要跳脫其他項目的經(jīng)驗，根據(jù)項目自身的特點進行思考、分析和總結(jié)。
不僅項目，我們自身的學習、工作等也是如此，需要借助于經(jīng)驗，但又需要跳出經(jīng)驗的圈子。今天分享的書籍《經(jīng)驗的邊疆》，從低智學習和高智學習兩個方面去思考如何運用經(jīng)驗簡單復制，及如何跳出經(jīng)驗進階高精尖。
低智學習VS高智學習
低智學習，可以理解成簡單的復制。這些年，開公眾號做自媒體很火爆也很賺錢，尤其是看到咪蒙的助理月入5萬后，更加蠢蠢欲動，說實話我也開了公眾號，但是并沒有獲得像他們那樣的成功。因為我只做到簡單的模仿--注冊公眾號，但深入的學習，比如研究如何寫出爆文，如何運營公眾號，如何在較短的時間能推出個人品牌等等，一無所知。只復制了最基礎的部分，沒有核心競爭力當然不會成功。
但有時復制成功也可以取得成功，比如觀察別人的文章，簡單模仿和翻譯，堅持下去也會有提升；知道自己的發(fā)音不好，每天堅持訓練聲音，堅持1-2個月，效果也比較顯著；了解自己在演講方面需要提升，每天錄幾分鐘視頻，寫個話題要求五分鐘內(nèi)完成，錄播后反復播放找出問題所在，針對性地修改，進步也較明顯。
不管是開公眾號也好，練習寫作、發(fā)音和演講也罷，簡單的復制模仿是低智學習，而從模仿的背后去深入尋找問題、分析原因，根據(jù)原因找出改進辦法，如此循環(huán)，就是高智學習了。
高智學習，還需要不斷地嘗試，多角度思考，有時候看到的問題并不是最根本的問題。
生活中遇到的很多問題，往往不是由單一要素決定的。除了要探尋成功的途徑，還需分析背景，搞清楚“為什么成功”，通過跨學科學習，反復地思考，跳出經(jīng)驗的束縛，才能找到更優(yōu)解。
低智學習，照搬經(jīng)驗獲取成功；
高智學習，從原始經(jīng)驗的簡單復制中，找到深入的原因，突破學習瓶頸構建自己的知識體系。
學會運用簡單的復制初步了解，再結(jié)合高智學習突破高階，復制經(jīng)驗又跳脫經(jīng)驗的限制，才能獲得真正的成功。
