昨晚去婆婆家吃飯，弟弟還是一如既往的不喜歡去奶奶家，到了奶奶家之后各種的小動作，表示對到奶奶家吃飯這件事情的反抗。
洗手非喊我陪著洗，吃飯的座位要緊挨著我。吃起來的樣子也是很不情愿，中途吃幾口就跑掉。“如果要吃就過來坐好了好好吃，如果不想吃了就不許再吃東西了。”我嚴肅的發出最后指令。哥哥先坐下，坐在我的右后方，弟弟見狀從我的右方拖著他的小板凳往我身上靠，小板凳移動過程中壓到哥哥放在地上的腳，哥哥疼得哇哇大哭起來。弟弟先抬頭看我一眼，接著趴在我的腿上哭了起來。我脫掉哥哥被壓到的腳的襪子，被壓了一個小坑坑，破了一塊小皮。我推弟弟的頭說，“你看看，你看看給哥哥壓的。”弟弟趴在我腿上接著哇哇哭個不停，哥哥看到腳的變化哭得更厲害了。
婆婆可能看到孩子們哭得心疼得看不下去了，準備用她慣用的招數，打壓情緒以及轉移注意力。被我及時攔住，“媽，沒事，讓他們哭吧，哭完就好了。”婆婆還是很積極的配合我，沒有繼續。過了大約一分鐘，孩子們哭得更厲害了。我把兩個孩子帶到了臥室。弟弟一直是被我抱著的，哥哥牽著我的手走進了房間。
弟弟趴在我身上，委屈的哭個不停。我問弟弟：你是不是非常不想來奶奶家？弟弟一邊哭著一邊點頭，我又說了一大堆，應該看看爺爺奶奶的原因，以及爺爺奶奶是怎樣的愛他們，都有哪些表現。弟弟應該是不想聽這些，他親我的臉，表示他已經不想再聽我說了。稍微平復一會兒，我又問弟弟，你是不是覺得不小心壓到哥哥感到抱歉，弟弟嗚咽著點頭，我又接著說，做錯事情要敢于承認，而不是逃避。。。。說了這么多的結果是弟弟哭得更傷心了。想起應老師的話，我決定停一停。這時的哥哥可能感受到了弟弟意識到自己的錯誤了，停止哭泣，自己找靠窗的凳子坐了下來。我跟弟弟說：好了，現在媽媽不說話了，你想哭就哭一會兒，我就這樣抱著你。哥哥這時候情緒已經恢復平靜出了臥室去吃飯了，因為擔心弟弟中途多次進臥室拿吃的給弟弟。一直到弟弟覺得可以不哭了，我帶他出了臥室。
回看整個事件，感謝公公婆婆的支持，沒有過多的干涉我教育孩子。在弟弟看到凳子腿壓到哥哥腳，哥哥痛的哭的那一刻，他哭之前看我的那一眼，他其實已經意識到自己做錯了，他害怕我批評他，所以想通過哭來減輕我對他的批評。雖然整個過程我的情緒平穩，但是我掉進了自己的限制里：我覺得弟弟就是做錯了，應該說“對不起”才是真正的道歉，這樣才算是意識到了自己的錯誤。我沒看到弟弟是無心之過，他自己也有委屈。過往的事件都浮現出來，哥哥經常會找我告狀說：弟弟推他一下，弟弟又打他一下。。。我都是采取讓他們自己解決的方式，但我的內心是對弟弟有不滿的，我沒有清理掉這些，我也只是聽哥哥片面之詞，很多時候，弟弟也就是鬧著玩的碰他一下。
如果我說弟弟你好厲害，你看你給哥哥做了一個這么可愛的小坑，哥哥的皮好嫩好軟。。。你想不想要一個，讓哥哥也給你做一個怎么樣？這樣繼續問下去，結果會怎樣呢？
如果我有很多的大道理，等到我跟弟弟單獨在一起的時候，放松的好好聊聊會更有效果吧。即使我發現了本質，但當弟弟滿滿情緒的時候，也是一味的想抵觸，那個當下，他渴望更多的是被理解，而不是說教。
孩子的情緒思維心量很容易受到大人的影響，大人的焦慮和恐懼等，無時無刻的投射在事件中，滲透給了孩子。
