「原創」 ? ?海恒顧問 ?劉保松
定位——我們聚焦于學習實踐與落地應用，而不是資訊、知識的傳送帶。
觀點——“實踐出真知”，這句諺語強調學習、知識需要在應用及實踐過程中進行驗證，不要把自己僅僅當做知識的搬運工。
現象——進入咨詢、培訓行業已經有10年時間，這十年為不同類型的企業、各層級人員提供不同類型的學習模式，合作過廟堂之上、商界智庫及國內外職業經理人等不同層級與風格的師資。
在服務于客戶人才培養的過程中，發現幾個關于學習模式的現象：
1、熱衷于新奇與創意
這些年每每在年底、年初時，好多領導問道：“今年有什么新課程、新主題、新老師嗎？”。這是我們最難回答的選題，為什么？因為，國內外的管理理論、營銷理論近30年都沒有大的創新與突破，想想“彼得.德里克、彼得.圣吉、杰克.特勞特、菲利普.科特勒”這些大師窮其一生的精力研究自己的理論體系、傳道授業、更新完善。
而我們國內的現代商業歷史不過30年，在理論體系方面基本上屬于“學習——消化——吸收——傳播”的過程，真正原創的寥寥無幾。更何況國內經濟模式、文化氛圍讓人想到的是：規模、利潤、速遞、商業模式。。。有多少人愿意秉承“精雕細選”工匠精神。
2、熱衷于熱鬧
2016年風起云涌的付費類知識內容APP（得到、吳曉波頻道、混沌研習社）、包羅萬象的直播平臺，真是“亂花漸欲迷人眼”。
想一想，你訂閱了嗎？你看了嗎？你堅持每天看了嗎？和你的工作、生活有關聯嗎？你有反思、應用嗎？
3、不重視實踐
有個蠻知名的民間收藏家說：我們這個民族是不看書的。我們今天全社會的文學修養都不夠，因為社會不躺在文學上生存。當然，我們更不注重史學。這非?？膳?。中國近幾十年的大片，都能看出來，創作者不讀書、沒思考。很多國內的電影，別人評判的全是技術活兒，哪個鏡頭用得不好，應該怎樣怎樣——但我一看，明擺著這導演不讀書。
我經常開玩笑：這個電影、電視劇的導演姓胡，名字是“胡導”，看到上一句臺詞、自己都可以知道下一句臺詞與動作。沒有一點創意、精雕細琢、更沒有稍微的人文與人性思考，全是白湯水。
同樣，在企業人才培養過程中，不同類型的企業具備不同的風格：
1）過去十年最受培訓師及機構歡迎的通訊運營商——有一個老師說：我已經多少年沒有見到該公司的培訓管理員參加培訓了。他們的流程是：HR組織培訓、完成培訓計劃，學員參加培訓、完成學習任務，老師負責講課、取得課酬，機構負責實施、獲取利潤。
2）中小企業——經常會看到一些老師說：幾百人的大課我都可以聲若洪鐘，效果非常好，氣氛很熱鬧。培訓負責人最常說的是：培訓費用是從公司利潤節省出來的，老板要求非常高、我們要最大化地降低人均成本。過于考慮成本，有誰為員「原創」? ? 海恒顧問? 劉保松工的時間成本、效能負責？
定位——我們聚焦于學習實踐與落地應用，而不是資訊、知識的傳送帶。
觀點——“實踐出真知”，這句諺語強調學習、知識需要在應用及實踐過程中進行驗證，不要把自己僅僅當做知識的搬運工。
現象——進入咨詢、培訓行業已經有10年時間，這十年為不同類型的企業、各層級人員提供不同類型的學習模式，合作過廟堂之上、商界智庫及國內外職業經理人等不同層級與風格的師資。
在服務于客戶人才培養的過程中，發現幾個關于學習模式的現象：
1、熱衷于新奇與創意
這些年每每在年底、年初時，好多領導問道：“今年有什么新課程、新主題、新老師嗎？”。這是我們最難回答的選題，為什么？因為，國內外的管理理論、營銷理論近30年都沒有大的創新與突破，想想“彼得.德里克、彼得.圣吉、杰克.特勞特、菲利普.科特勒”這些大師窮其一生的精力研究自己的理論體系、傳道授業、更新完善。
而我們國內的現代商業歷史不過30年，在理論體系方面基本上屬于“學習——消化——吸收——傳播”的過程，真正原創的寥寥無幾。更何況國內經濟模式、文化氛圍讓人想到的是：規模、利潤、速遞、商業模式。。。有多少人愿意秉承“精雕細選”工匠精神。
2、熱衷于熱鬧
2016年風起云涌的付費類知識內容APP（得到、吳曉波頻道、混沌研習社）、包羅萬象的直播平臺，真是“亂花漸欲迷人眼”。
想一想，你訂閱了嗎？你看了嗎？你堅持每天看了嗎？和你的工作、生活有關聯嗎？你有反思、應用嗎？
3、不重視實踐
有個蠻知名的民間收藏家說：我們這個民族是不看書的。我們今天全社會的文學修養都不夠，因為社會不躺在文學上生存。當然，我們更不注重史學。這非常可怕。中國近幾十年的大片，都能看出來，創作者不讀書、沒思考。很多國內的電影，別人評判的全是技術活兒，哪個鏡頭用得不好，應該怎樣怎樣——但我一看，明擺著這導演不讀書。
我經常開玩笑：這個電影、電視劇的導演姓胡，名字是“胡導”，看到上一句臺詞、自己都可以知道下一句臺詞與動作。沒有一點創意、精雕細琢、更沒有稍微的人文與人性思考，全是白湯水。
同樣，在企業人才培養過程中，不同類型的企業具備不同的風格：
1）過去十年最受培訓師及機構歡迎的通訊運營商——有一個老師說：我已經多少年沒有見到該公司的培訓管理員參加培訓了。他們的流程是：HR組織培訓、完成培訓計劃，學員參加培訓、完成學習任務，老師負責講課、取得課酬，機構負責實施、獲取利潤。
2）中小企業——經常會看到一些老師說：幾百人的大課我都可以聲若洪鐘，效果非常好，氣氛很熱鬧。培訓負責人最常說的是：培訓費用是從公司利潤節省出來的，老板要求非常高、我們要最大化地降低人均成本。過于考慮成本，有誰為員工的時間成本、效能負責？
我們認為，真正的學習是要提高員工的崗位技能、提升崗位勝任度，進一步促進個人與組織的績效提升、優化員工工作時間。而不是，效能不夠、時間來湊，這會陷入惡性循環。
你會堅持讀書30-50本嗎？你會做讀書筆記嗎？你會讓自己成為自己細分、垂直領域的專家嗎？
也許你會說：我生活的好好的，干嘛要這么折騰？如果有一天，你或主動、或被動離開自己所在的平臺，還你有生存的第二、三技能嗎？
凡事預則立、不預則廢。學會未雨綢繆，順勢而為，才能立于不敗之地
我們認為，真正的學習是要提高員工的崗位技能、提升崗位勝任度，進一步促進個人與組織的績效提升、優化員工工作時間。而不是，效能不夠、時間來湊，這會陷入惡性循環。
你會堅持讀書30-50本嗎？你會做讀書筆記嗎？你會讓自己成為自己細分、垂直領域的專家嗎？
也許你會說：我生活的好好的，干嘛要這么折騰？如果有一天，你或主動、或被動離開自己所在的平臺，還你有生存的第二、三技能嗎？
凡事預則立、不預則廢。學會未雨綢繆，順勢而為，才能立于不敗之地。
