《動物笑談》
（授課教師：侯雪梅）
[轉載]2017年河南省優質課大賽教師評論選編
1.故事導入:《所羅門王的指環》……他是如何擁有一顆魔戒的?
2.老師板書，學生默讀課文提示。
一生朗讀，其他學生勾畫自己關注的關鍵詞句（內容、語言風格）
3.明確目標(根據閱讀提示): ①理解內容，感悟科學精神。②體會幽默詼諧的語言。
4.速讀課文，思考:
①文章敘寫了與哪些動物有關的趣事，故事逗笑的主角是誰?
②整體看，文章圍繞"瘋舉"寫了作者的哪兩件趣事?
作者→動物觀察者→小水鴨、大鸚鵡可可
(一)跳讀事件一，勾畫文中描寫作者瘋舉的語句。
分組研讀: 話題: 說說你眼中的勞倫茲。
三組:? 觀光客、小水鴨、明白真相的讀者
觀光客一瘋，小水鴨一愛，讀者一專注忘我，探求真知
(二) 跳讀12一14段，深入體會作者忘我的科研精神。
思考: 兩件怪誕的事，作者的寫法有何不同?(前者動作描寫，后者心理描寫)
5.局部研讀課文，體會作者研究動物的樂趣。
最后兩件事，如果旁觀，會是什么心理或表情?
→追求真理本身就充滿樂趣!
6.學生結合板書文字小結課文，老師完成圖文板書。(笑臉)
7.推薦閱讀: 《所羅門王的指環》
亮點: 很好地借用"閱讀提示、課后習題" 等助學工具，體現部編教材特點。
建議: 要緊扣科學小品文的文體特點，把科學的嚴謹性和文學的趣味性統一起來，文中兩件事的相通之處在于都體現了科學實踐的認真和樂在其中的趣味。
