在此之前，我一直對于“學霸”是充滿了頂禮膜拜之情的。我相信，問出這句話：“你是愿意做一個‘學霸’，還是‘學渣’？”的時候，大家都會說，當然是愿意成為學霸。

在《精進：如何成為一個很厲害的人》這本書中，采桐就提到：“學渣”與“學霸”都不是好選擇。我們要成為的，其實是一個主動探索的學習者。看完這一篇之后，開始思考我是否具有這樣主動探索的能力。

有人也說： 所謂“學霸”，普通學生+預習=學霸；

是一直能考高分的人，而要考高分，則需要嚴格遵循學校的培養計劃，將大部分時間花在標準課程的學習上，在有限的精力中，去探索有趣的，多元的世界的機會和時間就會相應減少。

所謂“學渣”則相反，普通學生-努力=學渣！

是不適應或者拒絕學校的培養，但是自己沒有足夠的學習欲望，前進動力以及較強烈的自控力，用前面的公式，就是普通學生還不努力，就會被不停追逐自己目標的學霸型選手，遠遠甩在后面。

就是我們常常所說的：天分不高，睡得又早。

我們要成為的，其實是這種組合模式：普通學生+自主學習（自我驅動并具備自主解決大部分問題的能力），成為一個具有探索精神的人。

學霸選擇依從，學渣選擇逃避，但是在一點上面，他們卻極其相似，那就是沒有自己學習的主動性，也沒有回答好自己到底想學什么，怎么學好的問題。

在公眾號后臺，有剛考完高考，即將填報志愿的象牙塔新生留言咨詢我：我自己喜歡文案創意，可是我爸媽說這種學習金融或者會計，以后的工作更容易找，而且工資也高。我該怎么選擇？我是理科畢業的，但是我對文字真的很有興趣，當時選文理科的時候，我兩邊的成績都很好，要不是我爸說理科出來工資高，我就去讀文科了。這幾年也一直陸陸續續在寫一些東西，也在關注廣告大賽的參賽作品，現在要選大學專業了，又在糾結，是選擇一個自己喜歡的專業，還是選擇父母口中未來就業形勢好的專業。盼回復。

很多人在參加完高考，在沒有想清楚自己未來的方向和最終想要過什么樣的生活的時候，就稀里糊涂地由著各種想象選擇了一個專業，沒有機會和能力來想到底適不適合，然后因為路徑依賴，便將就著學下去，喪失了更好地發展自己的機會。

可汗學院的創始人薩爾曼·可汗對美國的基礎教育提出過尖銳的批評：美國的學科細分、固定課時、標準劃一的教育制度是從18世紀的普魯士人遷移而來，近一兩百年來都沒有任何根本性的革新。其初衷“并不是教育處能夠獨立思考的學生，而是大量炮制忠誠且易于管理的國民，他們在學校里學到的價值觀讓他們服從包括父母、老師和教堂在內的權威，當然，最終要服從于國王。”

連美國這么開明的教育國度，都被批評成如此教條化的教育方式，反觀國內，培養出來的“學霸”，就是所謂的被灌輸了抽象、片面信息的學生，他們順從，卻缺乏主見。

也有人問我，到底以什么樣的方式去度過大學，才算是沒有白費時光？

我想，關鍵是要找到自己的發展方向，從一個被動的學習者，轉變為一個主動的探索者，在掌握好自身專業學習的基礎上，進一步拓寬自己的視野，突破教材、課程計劃給自己設定的條條框框，建立自己的知識體系以及獨特的研究軌跡，在這四年的充裕的時間里，去拓展和發現一個更加開闊更加深邃的世界。

如果總在一個地方，一個專業壁壘里面打轉，就會導致自己的視野變得越來越窄。其實，作為職場中人，我對于在專業中的眼界深感無力，常常因為在大學幾年的時間里，沒有盡可能的去了解其他學科的東西。以為在期末考試里拿到第一名，拿到最高獎學金，就是優秀的學霸，在工作中以后，反而在常常被在大學期間有著優異的成績單，還有這個一份自己的特長，在舞臺上自信耀眼的演講以及清晰的思路，幽默的談吐，都讓我這個還沾沾自喜的自以為是的學霸自慚形穢。

其實，如果仔細的觀察生活，你會發現，往往在某一方面特別優秀的人，他們都有自己的小愛好，并對這個小愛好，經過長時間的積累，在某一時刻，驚艷了生活。

我有一個學姐，曾經是校廣播臺的臺長。在我剛競聘去校廣播拍做編輯的時候，她就帶著一副窄窄的眼鏡，坐在播音臺前，認真地錄著當天下午的稿子，聲音清淺，不溫不燥，整個下午，就在臺前聽完她的播音。

后來，聽廣播臺的同學說，學姐其實是化工專業的，因為不想離開父母太遠，就選擇了在家附近的大學，高分來到學校，并一直保持著年級第一的記錄。她每周抽出兩個半天過來廣播臺播音，聲音已經達到專業播音員的水準，都是她從高中開始，慢慢鍛煉并自學的結果。

有一次，在下樓梯的時候遇到她，她摘下耳機跟我打招呼，我笑著問她，最近在聽什么音樂。她說，也不知道最近流行什么了，其實在聽的是中央廣播電臺的節目。問她能應付過來這么忙碌的生活和學習嗎？她說沒什么，自己喜歡最重要。

聽說，畢業以后，她選擇了繼續深造，深造的專業并不是本科的本專業，而是去了中國傳媒大學去學習播音主持。感嘆之余，更加羨慕的是這種游刃有余的超自由的選擇權，不斷去嘗試生命中所有的可能性，在每一次選擇的時候，都是尊崇自己的本心，而且也有足夠的信心去做好，是一種多么難得的境遇。

現在有一種說法叫做“斜杠青年”。百度百科里面說：指的是這樣一個人群：他們不滿足單一職業和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業和多重身份的多元生活。斜杠青年的出現并非偶然，而是社會發展的必然現象，也是進步的體現。這種進步使人類擺脫“工業革命”帶來的限制和束縛，釋放天性。

斜杠青年就是自主學習或者探索者的最突出的表現，只是他們是職場人，超級學霸是學生。然而，內在的核心是相同的，也就是，我們在鉆研自己的專業的時候，更多的去試錯，去嘗試，在已經有了一定學業基礎上，去自主決定自己未來想要做什么，然后就開始去做吧。

嘗試可能會犯錯，可能會遭遇失敗，但失敗是包含信息的，甚至比成功包含的信息還要大。

采桐說，在大學里待了九年，然后走出校園進入職場，最大的感觸就是：讀大學時人一生中試錯成本最小的時期。大學提供了這樣一個相對寬松的平臺，讓學生可以自由地去嘗試和經理，同時不必擔負太多責任。只要不是太出格，即便嘗試失敗了，也不會造成太嚴重的后果。

很多人回首自己的大學時代，感慨并不是時光的匆匆而逝，而是自己沒有去嘗試更多的機會，后來只得面臨選擇越來越少的窘境。

不再以“學霸”驕傲，而是以創造為目標，促進對知識的深層掌握，最大限度的施展自己的潛能，在未來，努力的用另一本“作品集”來提升自己的競爭力。