? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———讀《見風》有感

知道這樣一個少年，他見到了風的速度，見風之后，就是見到了被帶動的自己，被推動的少年，被帶到了某種環境和狀態的自己，然后在風中定下來，接著融入風中，成為風的一部分，最終形成影響萬物的結果。

就這樣我從《見風》中，認識了一個全新的之于演員之外的少年——劉昊然，他就像一個騎車的人，一個見風者，最后成為和縈繞我們每個讀者不同命運的吹過我們人生中的風。他，20歲，是一個學生，一個演員，一個起于青萍之末的見風者。我們更像是一個被那陣風吹著的奔跑者，在每一次精疲力竭時，感悟于他的初心與堅持，他的真實與自省，他的責任與篤定！

依賴與責任之風

見風者：這樣的一個少年的出生，竟沒想到是一次意外的偶然。但當他出生之后，并沒有像平常的家庭那樣，養尊處優，他的父親作為一個老兵，對他嚴格要求，總會在潛移默化里面講述他作為一個兵的故事。媽媽一個中國的傳統女性，雖不常會慣著他，但總會在一邊默默地為這個家付出。從小打到大的姐姐，維持著一種獨特的感情方式。其實也就是這樣一種氛圍，讓少年在遇到人生中的很多事的時候，會不自覺地按照這個氛圍教給他的方式去做，去思考，也在不斷的影響中，讓之感受到了他對于這個家的依賴，也作為一個男人的責任與擔當。

奔跑者：與之相似的是自己也是一個四口之家，更多的欣賞的是他們這個家庭的氛圍，知道每個家庭對于自己成員的影響，于是努力讓自己變得更好，也在慢慢的年紀增長中，努力承擔著自己應所承擔的那份責任，擔起接下來的擔子，做好一個奔跑者的每一個擺臂！

命運帶來的獨立之風

見風者：偶然間一次，因駝背而被送去學習國標舞，竟沒料到自己踏上了藝術的征程。想走一次捷徑，結果卻走岔了，但也正是因為走岔，因為這次命運的轉變，讓其帶來一股獨立之風。一個人在北京讀書，多的更是一份獨立，一個人適應著北舞的生活，好好練功，好好學習文化課，在藝校的環境下，也不忘自己所愛，用文字去了解自己想要的世界，北舞六年，中戲四年多的是一份一個人的擔當與獨立，也滋生了少年的那股子狠勁兒，在暗暗中和自己較勁兒，既然留下來了，就要努力做到最好！

奔跑者：奔跑者遇見見風者之后，也感到一種莫名地同理感。同樣是命運在奔跑的途中掛來一陣風，也同樣是自己一個人的世界，初中一年，高中三年，再加上大學四年，見風者告訴自己在奔跑的途中，要好好沉淀，在奔跑的途中，用自身的重量能讓自己停下來，你才是厲害的。獨立帶給我們的不是沉郁，而是一份暗暗與自己較勁兒的拼搏，只有努力完成好自己的學業，把做什么都做到最好，你才行！

用不同的身份帶之來的成熟與穩重之風

見風者：二十歲的見風者，是一名學生，也是一名演員，不同的身份的轉換帶給他的是忙碌，但也帶給了少年在不同轉換中的一份真實與拼搏之感。他說：“作為一個演員的好處，就是能夠以透過他人的命運，去蛻變，觸動和開啟?！弊鳛楣娙宋铮矝]有因此輕浮，在一次次的演戲中，跟著前輩不斷學習，用自己的每個角色，給自己以觸動，他說：“我希望自己在做為一名演員的同時，能夠保持對“電影”這件事，對這個行業足夠的好奇?！痹诓粩嗪闷嬷?，帶給少年的是一種足夠的穩重感與成熟感。他知道每次覺得自己很喪時，就想停下來，想去充實自己不斷學習。

奔跑者：一路上見風者所說的，作為奔跑者都用心記了下來，18歲的自己，也有多重身份，也在自己的圈子里，需要不斷學習，不斷充實，更要保持對自己所處行業的那一份好奇！永遠對法律保持敬畏，保持自己的那份初心！

一路上，見風者與奔跑者用文字的形式在不斷進行心靈的對話，見風者也在用自己的行動，不斷告訴奔跑者們，人生每個階段刮來的不同的風，見風的那個少年今年20歲，作為奔跑者的我，今年18歲，我們都曾經無數次想象自己現在的樣子，但它真正到來時，才明白其實你每一個當下都是你最好的模樣！

身處我們這樣的年紀，必定還要承受更多的打磨，帶著“任爾東西南北風”的堅韌，愿風起長林時，奔跑者們與見風者都能鷹擊長空，鵬程萬里！