每個(gè)年齡段的孩子心里特征都不一樣，他們對(duì)學(xué)習(xí)的趣味性也不一樣。我現(xiàn)在教的一年級(jí)，所以我就低年級(jí)的孩子的特征說(shuō)一下

一、獎(jiǎng)勵(lì)制度

低年級(jí)的學(xué)生和幼兒園的孩子又有所不同，再給他們紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)就感覺(jué)獎(jiǎng)勵(lì)太少，所以我們班級(jí)采用能量卡的形式在進(jìn)行。在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，寫字等多方面進(jìn)行，表現(xiàn)好的就發(fā)放能量卡，并且能量卡可以累計(jì)，累計(jì)10張可以換一張獎(jiǎng)狀，這樣激發(fā)他們得到能量卡的勁頭，以帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的勁頭，想學(xué)了，有勁了，就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)有趣了。

二、課堂的主動(dòng)性

低年級(jí)的學(xué)生年齡小，課堂上做不住，讓他們動(dòng)起來(lái)，積極的想去學(xué)習(xí)，多給他們拋出一些問(wèn)題，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋去解決，當(dāng)然，這些題要設(shè)計(jì)好，要分層，能夠讓每個(gè)層次的學(xué)生有考慮的空間，通過(guò)思考又能想到這道題的答案，也就是咱們平常說(shuō)的夠的著的蘋果才是最甜的，讓他們蹦一蹦能夠摘到蘋果，能夠感覺(jué)到甜。這樣，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)。讓他們愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)，自然就會(huì)覺(jué)得上課很有趣，學(xué)習(xí)很有趣。

以上是我的一點(diǎn)想法