《如何展示一只牛蛙》

如何展示一只牛蛙？這是一篇寓言性的文章，閱讀完需要一點(diǎn)耐心。當(dāng)代人缺乏的，恰恰就是耐心！

如何展示一只牛蛙？這也是一個(gè)命題。讀完這篇文章，理解其寓意，找到這個(gè)命題的解，需要一點(diǎn)深度。當(dāng)代人缺乏的，恰恰就是深度。

如果沒(méi)有這篇文章，我們被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題（如何展示一只牛蛙）的時(shí)候，估計(jì)也是一臉懵圈，腦子里除了一只牛蛙，再想不到其它東西了。

為什么會(huì)這樣？因?yàn)椋覀冊(cè)絹?lái)越缺乏：深度想象力——一種圍繞一個(gè)焦點(diǎn)，深入思考其內(nèi)在邏輯、內(nèi)在環(huán)境、內(nèi)在變化、內(nèi)在演進(jìn)的能力。

為什么缺乏深度想象力？因?yàn)樵谛畔⒈ǖ哪甏覀円呀?jīng)逐漸習(xí)慣了看到更多新事物，而新事物又是那么地層出不窮目不暇接，我們哪里還有時(shí)間去深度想象？

與法布爾的實(shí)驗(yàn)室有異曲同工的地方在于，橫向接受各種新事物，是對(duì)信息的獲取；而圍繞一個(gè)焦點(diǎn)關(guān)注內(nèi)在邏輯，是對(duì)關(guān)系的理解。

當(dāng)下，人人都在喊著“鏈接”，卻忽略了“鏈接”的本質(zhì)是關(guān)系，而不是“粉絲數(shù)”。對(duì)“關(guān)系”的理解，建立和發(fā)展關(guān)系的能力，是未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵能力，無(wú)論是人與人的關(guān)系，還是人與自然的關(guān)系。換言之，深度想象力，是未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵能力之一。

回到自然教育的課題中，牛蛙展示，孩子們收獲的只有“信息”；牛蛙教育，孩子們才能看到“關(guān)系，”理解“關(guān)系”，學(xué)到深度想象力。

或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，只有“信息”的課程，不能叫做“自然教育”，只能叫“自然展示”，如同，牛蛙展示，和牛蛙教育。