六年級的第一天有些不大一樣。往年開學時的輕松和新鮮感似乎讓位給了某種淡淡的沉重和不安。
早上在家，我對NY說，要珍惜哦，在府學的最后一年，以后想進都進不來了。NY不以為然，說上了中學仍然想進來就可以進來——不知道她為什么這么想。
騎車穿行在胡同里，我對NY說，這一年，要想清楚自己的任務啊。NY坐在自行車后面，輕輕地嗯了一聲。
六年級的小學生，要面臨著什么樣的任務呢？
初三的學生面臨中考、高三的學生面臨高考，小六生面臨的，難道是“小考”（小升初考試）？如果真有這么一種統一的考試倒好了，而事實上沒有，但教育培訓機構小學課程的火爆告訴你一個明白無誤的事實：有！
無中生有——麻煩、困惑、焦慮都源于此。
面對無奈的現實，有些懷念我的學生生涯：從小學到中學到大學再到讀研，哪一步不是順其自然，不是憑自己的自覺努力，何曾有課堂上老師教授知識之外的東西要學習，何曾需要家長付出大把的補習費用——而且還占用大量的課余時間。現在不同了，在教育部欽定的數學教材之外，還有在我看來屬于另一種思維方式的奧數的存在；語文和英語也不好對付，需要你在小學學完初中的內容，在初中學完高中的內容，甚至更遠。你如果按部就班，就是落后，眼看著就要輸在起跑線上，成為時代的棄兒、同齡人中的loser。
作為通過考試成績改變命運扎根北京的父母，作為小學5年在校學習輕松成績優異的NY的父母，身處這種社會環境和教育制度的氛圍之中，難以淡定、別無選擇，只能順應潮流。就好像幼兒園的小朋友，雖然多數不喜歡開學，但面對園長甜膩膩的提問——“過了一個暑假，你們想幼兒園、想老師、想同學了嗎？”卻都只能整齊劃一地大聲回答——想！
NY5年級下學期才開始接觸奧數，雖然經過兩次階段性考試，已經從所在培訓機構的班級（共19人）第五進步到第一（得到通知可以升班），但是，因為欠下了好幾年的舊帳，許多知識點仍不掌握，因此NY媽媽決定給她報一對一課程，20次課的費用令人咋舌。在機構的英語水平初測中得了比較好的分數，但6年級已經不招新生了，只能報5年級的班。在開學前的這一兩天，領導對我消極態度的批評，補習班時間、地點、老師的選擇，與現有興趣班（鋼琴、美術）的協調，一度讓人心灰意冷、神經緊張、心跳紊亂！
不過，既來之，則安之吧，套句爛大街的尼采的句子：凡殺不死我的，只會讓我更強大。學奧數打點基礎，千萬別像她爹，一上高中就在數學上栽跟頭；英語多往前學一些，提高點聽說能力，至少下次出國不再被小尚鄙視。
9月1日，吃完晚飯，在《開學第一課》播出之前，領導叫上NY一起看日本電影《墊底辣妹》，講的是學業只相當于小學4年級水平的高中女生，在媽媽的鼓勵下，在補習班老師的幫助下，一年時間內考上名校的故事。我只能感佩于領導的英明和苦心，在女主人公逆襲成功、領導淚眼婆娑之時恭敬地遞上紙巾。
開學第一天，我照例背上相機給NY拍照，雖然她只給了我不到30秒的時間，但我還是在胡同里和學校門前給她留下幾張清晰的影像。晚上，NY一同學的媽媽轉發鏈接給我，我才知道，技高一籌的北京青年報記者居然在短短的幾秒鐘里抓拍下了我給NY拍照的鏡頭。雖然說明文字與事實正相反，但仍然要給一個大大的贊！
