我是一名老師。
今天，我和數十億普通勞動者一起，歡度“五一國際勞動節”——這個全世界勞動人民共同擁有的節日。
一塊黑板、三尺講臺，是我選擇的職業舞臺。教書育人、關愛學生，是我不變的人生追求。
有人說，我是人類靈魂的工程師，應該把每一位學生都培育成祖國的棟梁。
但是，我不是神，無法保證一定能教好每一位學生。
教育的過程需要學校教育、家庭教育、社會教育互相配合，一個老師能做的工作是有限的。每個孩子的家庭環境不同、個人資質不同、學習態度不同，個人發展必定會有差異。學生發展得好，當然不全是老師的功勞，學生發展得不好，也不應該都是老師的責任。
有人說，我工作很輕松，每天只上 2-3 節課。
但是，我除了上課，還承擔著大量的非教學工作任務。
一些是與教學相關的支持性工作，例如教學計劃與備課、教學評價、教學反思、課后輔導、學生和班級管理、組織學生課外活動、教研活動、聽評課、參加各種學習培訓和競賽等。另一些則是各類行政和輔助性工作，例如參加各類事務性會議、參與常規學校事務、各項文案工作、協調師生和家校關系、組織家長會、為應對上級的各項檢查驗收做準備等……
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，既然選擇了當教師，就應該無怨無悔。
但是，我也是人，也有自己的理想和尊嚴，并不會因為當了老師，就立馬變成圣人。
現實工作中的種種不如意，引起老師心理上的不滿，是很正常的現象。老師的職業覺悟和責任感，也需要在擁有成就感和幸福感的職業環境中才能逐步發展起來，而現實中不夠理想的職業環境，往往給許多老師帶來了沉重的心理壓力，甚至造成職業心理疾病。
我想說，我只是個老師，我不是萬能的，只是勞動者中平凡的一份子。在我的崗位上，盡我所能，做好我應該做的事情，便是我的責任。如果通過我的努力，能讓更多的孩子學習進步，不斷成長，前途光明，那我就很欣慰了。
五一勞動節，向所有和我一起戰斗在教學一線的老師們道一聲：節日快樂，您辛苦了！
