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?這倆天，大家都在熱議一篇文章，《月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假》。

?文章說，一位在企業當高管的媽媽，月薪三萬多，家里主要開支靠老公一肩挑，她的收入只用于自己和孩子的日常咋用。平時她手頭寬裕，可是，孩子一放暑假，各項開支暴增，她連一件新衣服都不敢買了。

?花銷如下：

美國游學：10天20000；

請阿姨照顧孩子日常生活：5000元；

鋼琴課：2000元；

游泳班：2000元；

英語、奧數、作文培訓班：6000元；

共計三萬五，支出已經超出了個人月收入。

?“三萬媽”的開支是大家的議論焦點。

有人表示認可，良好的教育就是高起點，高投資，想讓孩子將來的生活質量更高，就得用錢撐。

?但身邊更多的人覺得她在炫富，游學啊請阿姨啊，難道這是一個小學生的暑假必須嗎？分明是在顯擺。

一位好友憤憤不平地跟我說：就她這種人，拿哭窮當成炫富，暖，你該寫篇稿子罵罵她！

?02

?我說，我倒是覺得她那孩子和我們的孩子一樣。

?我這么一說，好友炸了。

?月薪三萬的孩子能和咱家孩子一樣？天啊！

人家的孩子要飛美國去游學，咱孩子能去?

人家孩子請阿姨照顧，工資五千塊，比我們的工資都高！

人家孩子還彈鋼琴......

你說說怎么覺得一樣了？

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原以為月薪三萬家庭的孩子，家境優渥起點高，童年應該無憂無憂，但是現在看來，每個階層都有每個階層的憂慮。

一個孩子一個暑假要完成游學、鋼琴課、游泳課、語數外輔導，時間安排成這樣，和我們的孩子趕場般的上各種輔導班興趣班，節奏難道不一樣嗎？

?就算游學更高級，鋼琴更高雅，還有阿姨照顧，可是，時間終歸不是孩子自己的啊。

孩子心中普遍認可的假期，其實就是盡情撒歡。

其它的，不管家長花了三千還是三萬，都是無所謂的了，反正不是自己想要的假期。

我們都從童年過來，這點，都應該懂得。

?03

?我常常想起自己的童年，自己的暑假生活，

?天很藍，熱，但風是涼爽的，隨便一個樹蔭，就能擋住熾熱的太陽。

有兩三本假期作業，沒有任何的輔導班。

每天寫完安排的作業，剩下時間就都是自己了。

?那時候物質上并不豐富，但是我們的印象中卻也沒有窮的感覺。

我們那時的玩法很多，一般都不花錢：

地上畫幾個格子，手里一根紅線，幾顆青石子，玩起來饒有興致。

或者上樹下河，惹貓逗狗，小伙伴撒丫子在田野里奔跑游蕩。

?玩著玩著，天就黑了，在各自家長長長的呼喚聲中，回到家里吃晚飯。

家里有電視，但是不怎么愛看，屋子里太熱。

吃完飯一家人上房，躺在房頂上乘涼，看月亮數星星。

......

這種童年時光，現在只出現在回憶里。

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和現在孩子們動不動就要花錢的童年相比，那時的童年便宜的像九塊九包郵。

我們卻一點也沒有覺得那時的自己可憐，越來越覺得那是我們一生中最珍貴的時光。

?04

?社會到底是進步還是退步，有時候真不好說。

從物質上，我們比以前富裕太多了，但是人們普遍缺少幸福感。

有人把現代人分成了三個類別：不夠吃，不夠花，不夠燒。

不管掙多少，都不滿足。

我們吃著自己碗里的，看著鍋里的，都希望能從社會上再多分一杯羹。

為了這杯羹，自己奔走操勞，還要鞭策孩子努力。

于是，別人報班我們也要給孩子報班，別人請家教我們也要給孩子請家教，我們以為不比別人少，就是給孩子最好的。

?有一次，我讓兒子看作文，兒子卻從書架上抽出了生物書看。

他對書中的光合作用很感興趣，跑過來向我問東問西。

?我敷衍了他兩句，然后提醒他，應該抓緊時間寫作文。

可是過了很久，我發現他一直坐在陽臺上，臉迎著陽光，閉著眼睛在曬太陽。

我催他，他說，媽媽，別打擾我，我正在進行光合作用。

?兒子把自己想象成了一棵菠菜，進行光合作用。

他把他的“經歷”寫成了作文。

第一次，我在他的作文里讀到了他的內心感受，他說，光合作用中他感受到溫暖和力量，他很喜歡這個過程，他感覺到自己在長個子。

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這個可喜的轉變，來自他對外界的主動探知，是無法從輔導班上補來的。

?05

?教育的根應該深植于家庭生活的沃土，作為父母，應該多和孩子展開民主的正面交流，帶孩子親近大自然，和孩子共同讀書......

這些“物美價廉”的生活方式，是花多少錢都在外面補不上來的。

?世界在變化，我們都不惜一切代價的想給孩子最好的。

可是，不要忽視了孩子真正的需要，這些需求就像陽光空氣和水一樣重要。

當孩子的需要得到滿足，他才會向外界伸出求知的觸角，他才會獲得成長的力量。

?把假期還給孩子吧，讓他像孩子一樣去成長，讓孩子對外面的世界充滿了求知的熱切渴望，而不僅僅是成功的欲望。