最近看了好多的書，但總覺得在看書上還存在某些問題，于是乎就百度啊度娘啊的找原因，終于在一篇文章里找到了問題的根源，那么如何有效精讀？
1
對書不能一視同仁
市面上的書精粗不同。有的書要深讀，有的翻翻即可，對所有書都是同一個態(tài)度，說明你根本分不清好壞，只能一句一句啃。
我認(rèn)為書籍可分四種：
1
啟迪智慧型
這類書一般以流傳至今的中外經(jīng)典、名著為主，也就是那些人人都說應(yīng)該看，但誰也不看的書。由于要思考，要探究，這種書需要有安靜的環(huán)境認(rèn)真研究。
2
學(xué)習(xí)工具型
比如學(xué)習(xí)PPT、Photoshop等。由于工具的學(xué)習(xí)經(jīng)常要邊學(xué)邊練，注重實(shí)操，所以一般也得坐下來邊讀邊練習(xí)效果更佳。
3
增加經(jīng)驗(yàn)型
這個比較廣泛，比如一本講述文案怎么寫的書，或是一本講微博怎么運(yùn)營的書，或是講自己對于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知等。
本質(zhì)上是別人實(shí)踐或研究的成果寫給你看，增長你的見識，提升你的技巧，擴(kuò)充你的理念，都是從別人那里拿現(xiàn)成的，所以把這類歸于“增加經(jīng)驗(yàn)”，這類書市面上特別多，質(zhì)量也參差不齊。
4
娛樂休閑型
像一些漫畫、小說，工作之余釋放壓力、打發(fā)時間，這類書讀起來比較隨意，隨時拿起隨時讀都可以。
所以時間該如何分配呢？我建議遵循二八法則。
第三類、第四類書
數(shù)量占我平時總讀書量的80%，但僅用20%的精力。
第一類、第二類書
數(shù)量雖僅有20%，但消耗的時間精力要占到80%。有限的時間要發(fā)揮有效的產(chǎn)能。
當(dāng)然，特別的崗位需要根據(jù)自己的特點(diǎn)合理分配比例。
2
讀書要有意識地輸出
說到輸出，大家也聽說過，而且有很多有名的筆記方法，什么康奈爾筆記法，什么拆書法，什么曼陀羅法……這些方法都可以，關(guān)鍵是你要有意識去輸出。
其實(shí)，大多數(shù)人非常“有意識”，他也知道要輸出。
但是痛苦的是不知道自己“該寫點(diǎn)什么”？
在這里我給大家提一種方法，那就是：“清單輸出法”。
舉個例子
有一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書的目錄是這樣的，里面談到了學(xué)習(xí)的12個問題：
如果你讀完之后不知道該輸出點(diǎn)什么，OK，你把這12個問題挑8個回答一遍行不行？
大牛洋洋灑灑可以寫一篇讀后感，你腦海里沒有那么多角度，難道根據(jù)這樣幾個問題進(jìn)行回答輸出一點(diǎn)你自己的東西，有那么難嗎？
好的輸出應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)、體驗(yàn)、邏輯、思考，但是沒有足夠積累的人，開始的時候可以用這種清單式輸出來入門。
等你漸漸知識多了，有了自己的框架，閱讀的時候，你的腦海里就可以波濤洶涌有好多想寫的東西。
然后又有人問如何獲得這些清單？
其實(shí)很容易：
1）任何知識都有框架。
要去網(wǎng)上搜，因?yàn)榈惨槐静诲e的書籍、知乎上高質(zhì)量的問答都有不錯的框架，剛才這個案例就是我現(xiàn)搜的。
2）你也可以問該行業(yè)里的前輩和老師，獲取他們的經(jīng)驗(yàn)。
只要能獲取一個就可以用很久，再根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行不斷動態(tài)調(diào)整，清單就可以漸漸進(jìn)化成你知識的框架或邏輯體系。
挖好知識坑，應(yīng)對碎片化閱讀
很多人一提到碎片化閱讀，就會把罪過推給手機(jī)、微博、微信。
真的如此嗎？
難道以前沒有手機(jī)的時候，我們擠地鐵時拿起報紙讀一個小豆腐塊，或等人的時候隨便拿起雜志看個小故事，難道就不是碎片化閱讀嗎？
關(guān)鍵問題在于我們沒有整理、沒有體系。
在我看來，一個人想要整理碎片化的信息、知識，核心方法是：先“挖坑”——也就是先知道自己想要哪些知識。
為什么要挖坑呢？
當(dāng)你在腦海里挖好了各種需要不斷填補(bǔ)的“知識坑”，就可以在下意識里于生活中不斷收集相應(yīng)的東西去“填坑”，也就是一個經(jīng)過思考后整理分類的過程。
以我個人為例
我的電腦里分有“互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)”“課程與教學(xué)”“口才與表達(dá)”等文件夾，每一個里面又是各自的體系，形式各有不同，依據(jù)各自的特點(diǎn)而定。
這樣有兩個好處：
1）碎片化的知識不再零碎，而是經(jīng)過了整理。
比如，“互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)”里有互聯(lián)網(wǎng)營銷常用方法的思維導(dǎo)圖，還有一些經(jīng)典案例；
比如，“口才與表達(dá)”里有類似汪涵快速救場的的視頻，以及我的總結(jié)與分析；
比如，“閱讀與寫作”里有我用PPT總結(jié)出的各種與“寫”有關(guān)的方法論；
比如，看到李叫獸的“X型文案Y型文案”，我不是看完就算了，而是將其中我學(xué)到的精華納入我的《如何寫出好的文案》這個PPT里，與之前已經(jīng)成型的一些方法連貫起來。
……
其實(shí)，這都是分類整理進(jìn)行“填坑”的過程。
2）最大化地榨取多元化的知識。
舉個栗子
怎么讀《別告訴我你懂PPT》？
大多數(shù)人會想：當(dāng)然是學(xué)PPT?。∵厡W(xué)邊練習(xí)??！好的技巧要做筆記?。?/p>
在我還沒有用“體系學(xué)習(xí)法”的時候，我也是如此，而且由于當(dāng)時我已經(jīng)有了一定的PPT基礎(chǔ)，所以在看這本書的時候，用了不到一天就讀完了，感覺收獲并不大。
為什么會這樣？
因?yàn)樵谀玫竭@本書的時候，我只是挖了一個“PPT坑”。
于是我一直尋覓的都是“PPT技巧”“PPT理念”“PPT操作”等一切與PPT相關(guān)的知識，對于PPT之外的東西我全部視而不見。
后來，我又給自己挖了“文案坑”“暢銷書坑”“故事坑”。
我發(fā)現(xiàn)我讀書的角度開始變化了：
這本書銷量驚人，據(jù)說足足賣出了350萬冊，在工具類書籍里，這絕對算是個奇跡，怎么做到的？
——因?yàn)槲业摹皶充N書坑”，我開始注意一本書的寫作手法、圖文排版、名人推薦、互動方式……
這本書讀起來不累，是因?yàn)槔锩婧芏鄨鼍盎墓适聦懙貌诲e，有代入感，怎么寫的呢？
——因?yàn)槲业摹昂霉适驴印?，我開始注意里面案例故事化的寫法……
這本書的標(biāo)題很吸引人，而且作者的其他系列書籍都有這樣的特點(diǎn)，怎么起標(biāo)題的文案呢？
——因?yàn)槲业摹拔陌缚印?，我開始注意標(biāo)題的套路……
