觸覺的奇妙
姓名：東東
時間：20241002
紅花：29朵
收獲
作業后的美好品質
這一次媽媽沒有給東東拖后腿，高質量的完成了聽課收獲，被老師額外加分，起到了榜樣作用。
老師對當天完成作業的同學進行額外加分，并且對當天完成作業同學的優秀品質進行了總結：態度好，重視自己的作業，行動力強，效率高，這些品質，也不一定是孩子眼前就具備的品質，但是老師很用心地想要給到孩子好品質的引導。
豐富的體驗，豐富的語言
老師引導孩子用手去觸摸不同的物品，通過觸覺去體驗物品的不同屬性，并且引導孩子用語言描述出來，一開始孩子用句子來說，后來老師讓孩子嘗試用3個詞精準描述，一步一步的引導，讓孩子學會用使用精準簡練的語言。在不斷地豐富孩子的體驗與語言表達。
細致觀察，用心體驗
孩子往往會忽略身邊的人和事，老師就讓孩子們想一想和媽媽的相關的畫面，仔細觀察和觸摸媽媽的手，孩子觀察得很認真，觸摸得也很用心，這是難得親密又溫馨的親子畫面。其間又進行了責任感的引導，確實呀，孩子漸漸長大，手掌快趕上媽媽的了，那就意味著能力的提升與責任的承擔。通過觀察、觸摸媽媽的手，去體會媽媽的付出，從內心中生發對母親的感恩之心。
東東這節課參與感很強，拿出自己的盲盒，每次老師的問題問出來，也都積極地回答。有些回答讓我覺得意外，比如，媽媽的手平時為你做過哪些事，他的回答是給他寫自己不認識的字。因為信號的原因，沒能夠回答到問題，有些著急。不過這個過程，我再調整他，按照老師的思路引導，讓他說給我聽，轉移了他沒我被提問到的失落。
中心圖是自己的小手
