歷史

20世紀60年代開始系統(tǒng)的語言規(guī)劃研究，1966年“語言問題大會”，隨后在斯坦福大學設立“語言規(guī)劃過程”研究項目，1969年在夏威夷召開會議出版論文集《Can language be planned?》；之前布拉格學派于30年代參與了捷克語的規(guī)范化工作。

內(nèi)容

標準化

印尼：“集市馬來話”基礎上創(chuàng)造出“巴哈薩印尼話”。
挪威：1905年從瑞典獨立創(chuàng)設“新挪威語”。

書寫系統(tǒng)的創(chuàng)造

中國：漢字簡化
日本：“當用漢字”的指定
印度：印地語
巴基斯坦：烏爾都語

標準化語言材料的撰寫

語言現(xiàn)代化

術語現(xiàn)代化，借詞，語言計算機化的處理

多語社會

地位規(guī)劃和本體規(guī)劃

地位規(guī)劃：什么樣的語言賦予什么樣的地位，在什么場合使用，是否通用。
本體規(guī)劃：詞典、語法、借詞、術語修訂等。

語言規(guī)劃的過程

豪根四階段：標準的選擇、標準的制定、標準的實施、標準的擴建
neustupny四階段：選擇、制定和實施、擴展、培育
豪根修訂版：選擇、健全、實施、擴建。

語言地位的規(guī)劃

哪些因素要被考慮？克洛斯四因素：
來源：本土、外來、兼有
發(fā)展階段：現(xiàn)代化的成熟標準語、成熟標準語、古老標準語、年輕標準語、書寫標準不健全、沒有書寫傳統(tǒng)。
法律地位：國語、官方語言、倡導語言、規(guī)定或容忍語言
人數(shù)：

弗格森理論：
地位：主要、次要、特殊地位
標準：百花、標準語、古典與、皮欽語、克里奧爾語
功能：OCERIS 官方、交際、教育、宗教、國際、科目。

語言地位的落實過程：
語言強加、語言擴散、語言政治、語言政策

語言規(guī)劃的力量：政府、企業(yè)、宗教

本體規(guī)劃

本體規(guī)劃的基本工作是把沒有書面語傳統(tǒng)的語言變?yōu)橐粋€有書面語寫系統(tǒng)的語言。

其他思考

1、語言規(guī)劃中的語言問題？什么是語言？
2、語言結構進行價值判斷？

對社會發(fā)展是否有利？
對社會成員是否公平？
是否有利于社會團結？
是否有利于對外交往？

語言政體的對應關系

1、后帝制時代國家
2、西歐王權制國家
3、中歐、東歐、和中東
4、海外移民構成國家
5、亞非拉前殖民地國家。

語言區(qū)域形成的六大類型：
1、一個特定語言一直在某國占主導
2、單個語言在幾個相鄰國家占主導
3、存在多個語言、只有一個官方語言
4、存在多個語言但僅有一個有書寫傳統(tǒng)
5、存在多個語言且沒有書寫傳統(tǒng)
6、多語并存且都存在書寫傳統(tǒng)