? ? ? ? ?丁酉年寫給家長的第一封信
親愛的大飛俠們：
大家好！
這個周末你們把小飛俠們都接走了，校園變得安靜了。此刻，我讓自己浸在辦公室的花香和音樂聲中，靜靜地讀幾篇文章，靜靜地落淚。
同是南明旗下的運城國際學校的一個家長寫了長長的一篇文字，講述給孩子選擇運城國際的經歷，這是一個網師學員，遠在福建，真的是不遠千里送孩子到南明旗下的學校。讀著落淚，同為網師學員，同是為了一個渴望苦苦掙扎過，我們更都是媽媽，為了孩子我們都同樣苦苦的尋找，為了孩子但最后改變的不僅僅是孩子，而是自己也不知不覺的改變了。
晨山學校的家長何嘗不是如此呢？我熟悉的大飛俠們，沒有一個是黃山本地的，你們來自杭州、上海、金華、寧波，為了孩子輾轉，或選擇讓孩子住校，你們隔周一次奔來，或選擇來此租房陪讀，我還知，春節前你們陸陸續續開始了在這里買房定居。不只是大飛俠們還有小飛魚們，太陽帆們的家長，都是這樣。
不知道要怎樣說，只是常常會覺得不努力對不住這份信任。南明旗下學校有怎樣的魅力呢？七年前吸引我的是那深邃美麗的語文大課程，后來是罕臺全面開始的全人之美課程。我認準了那是我尋找了多年教育應該有的樣子，我想你們大概也都是類似的經歷，所以盡管晨山學校雙語部剛剛起步，你們就選擇了相信，一個學期下來，盡管我們還有諸多不足，很多課程還在探索中，學校也還不是我們理想中完美的樣子，但你們都在不停地言說學校的美好，成為了學校的宣傳員，招生員。這不是深深的信任又是什么呢？可敬的天下父母心！
上學期，我開始數學學科的探索，老將新兵，面臨諸多問題，但是不管是學生還是家長，你們都給了我足夠的信任與支持。還記得，第一次開放日后，幾個家長一迭聲的感謝，真的謝謝你們的肯定與支持，讓我有足夠的勇氣去探索。
有你們的支持，有團隊做后盾，我這個語文老師在數學學科就這樣一路走來。新學期，我請小飛俠們寫一寫他們眼中的數學，然后我讀到了這樣的文字：
小時候我一看到數學二字，整個人就都不好了，因為有些東西我會了掌握了，但老師還是天天讓我們寫啊寫。在我以前的學校，說要我們自學，但有些時候我想了一節課都沒想好，要問一下老師，老師只是說自己去想，幾乎很少講課，可能我不愛問問題的毛病就是那時候養成的吧，再加上我有一點點內向，就成了這樣。來到晨山，一開始的時候我也不敢問問題，雖然我知道，劉老師不是那樣的人，但這毛病還是難改，但到這里不到半個學期，我就敢問問題了，也沒有我想的那么難改。
我以前對數學的認識是一些數字會把你的腦子弄得糊涂加暈，再加上有時想不出來就會其情緒，還會大爆發，所以就很害怕數學，不想看那些東西。而現在，數學好玩了，雖然想不明白的時候，還會起情緒，但已經大大減少了，因為大多數時候感覺數學很好玩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——權同學
來到晨山學校已經一個學期了，但是在晨山我認為我對數學的看法是轉變最大的，為什么呢？我來講一個故事你們就知道了。
在以前我的老學校時，我的數學老師是一個副校長，那時候我們的數學就是一個用來刷題的科目，在期末的時候我們一個星期做的試卷加起來有十幾張呢，做都要做死了！但是我很幸運，到了晨山這個地方，知識是自由的，當然，我覺得數學這一科也好玩起來了，我對數學的看法徹底改變了，是在劉老師的帶領下我覺得可以真正達到：創造數學、發明數學。
故事結束了，我的數學故事是屬于我的一個故事。
新學期，我的目標只有一個，那就是我不能驕傲。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——銘同學
在劉老師的指導下，我馬上就跟上了這幾年的數學，最重要的是，老師把我們帶到了另一個數學島嶼，讓我們重新認識數學，讓我們知道，原來數學如此的有趣。在這里我知道，數學有無數奇妙的東西等著我們去探索去發現。也就由此，我愛上了數學。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 蔚同學
“數學”其實是我以前最陌生，在三大主科里最討厭的一個科目。在我以前的學校里，我們的老師很兇，管得很嚴，每天我們都要不停的刷題。我們班上很多人寫作業都要寫到很晚，導致我們第二天上課都沒有精神。每天，每天老師都把我們看成一架寫作業的機器，然后像“丟垃圾”一樣，把一大堆“垃圾”丟到我們身上。
但是，來到了晨山學校后，我對數學有了新的看法。
來晨山報到時，聽說數學要考試，我的內心是崩潰的，因為剛轉校就考試讓我覺得壓力很大，我怕以后會像以前一樣。但是后來，我就發現數學非常有趣，只是我以前沒去探索罷了。現在，我對數學不是反感，而是熱愛！
在新的一個學期中，我的目標是創造數學！而且我也會努力去做的！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——舒同學
我覺得目前的數學很好，沒啥缺點。
以前會覺得數學怪怪的，總是“把這學期的所有數學試卷算起來，看看平均多少分，你們有沒有對得起你們自己？！”都是分數分數！作業作業！
數學主要是以學習為主（理所當然），“作業”（沒作業哪成啊）和拓展。一般都只是把書上的作業完成就ok了，但我們現在不是。只要你能把這個知識點緊緊握在手心，并把它印進（強調印）你的心里【劉老師批：準確的說是知識建構】，哪怕你一項作業也不完成也沒關系。我們不僅學書上的知識點，還要學習跟這個知識點有關的知識點，就像一個思維導圖，就這樣導出了另一個知識點，這就叫做拓展。我們還會一起討論一個問題的多種解法，最后決定出一個最方便的方法。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——馨同學
一說到數學，有些人就開始頭疼。因為一提到數學，第一個想到的就是一些難題，所以有人就不喜歡數學。但是，實話告訴你，其實數學并不是你想的那樣。
我只要一想到數學，第一個想到的就是好玩、有趣；第二個想到的就是難題。說到好玩，為什么呢？因為數學的一些題目特別的好玩，比如：牛吃草問題，就是你的手機一邊充電一邊在玩。那么這種情況下你的手機多少個小時能充滿電呢？這個就非常的頭疼又好玩了。
再說難題，就是有些題你把腦子想爆了都想不出來，比如有些數學家們一生都用在了思考一個問題上，有一些比較幸運，在這一生結果之前已經把難題給解決了，可以安安心心的死去。但是呢，那些不好的，一生都在想著一個問題，直到死前還在想這個問題。有時候會帶著這個問題死去。
不光是這兩點，數學還得要有非常強烈的對抗，但是我并不覺得這樣強烈的對抗是好的。因為如果兩方一旦發生了對抗，就會非常努力的學習，想得到勝利。但是失敗的一方就會很難過，就會慢慢地不喜歡數學了，這樣就對雙方都不利了。
所以，我希望我所上的數學課是非常有趣的，又非常動腦的，還要有對抗，不過是自己跟自己對抗。其實，說實話“我愛數學”！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——凌同學
摘錄的時候我刪掉了一些溢美之詞，因為自己深深知道遠遠沒有達到小飛俠們筆下的程度，我們做了一些探索，也許只是因為師生關系很美好，所以孩子們就覺得一切都很美好。數學學科，我們在力圖和實際生活相聯系，在加強反饋，但是距離真正的“發明數學創造數學”還有很遠的路。
毫無疑問，一個學期我看到了全班整體數學程度的提高，尤其是我們幾個數年沒有學習數學的孩子，他們飛速趕了上來，還有跳了一級也趕上來的孩子。一切看起來足以讓人欣慰，但我知道其實數學課堂還有很多要優化的要提高的。
小飛俠們和大飛俠們，你們所給予老師的是多大的動力啊！所以這學期我們唯有更努力而已，這學期數學課堂做了調整，開始課前挑戰單，根據每天的實際情況不斷進行調整，力圖找到更好的方式方法。
概念課，我們這樣開始
我們一起討論尋找更合理的方案，老師只是追問，小飛俠自己思考得出結論。
上學期數學老師們一起共讀皮亞杰，這個學期從第一周我們就一起開始了《如何培養學生的數感》的共讀，不斷提高自己，不斷教研，好讓數學課程盡早跟上課程的發展。
親愛的大飛俠們，師生之間就是這樣，彼此鼓勵，互相促進。因了你們，晨山萬紫千紅的春天會更增添一份色彩！也請轉告親愛的小飛俠們，新學期我們會一起努力，朝向更高的目標，讓數學學科更迷人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 祝
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春日燦爛！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你們的大朋友：劉麗賞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年2月25日星期六
〉附想媽媽的一句話：每個奔南明而來的家庭背后大概都有令人感動的故事，其實更多還未加入的家庭或老師只是各種原因尚未達成心愿，但是無論結果如何，南明依然是他們尋求美好和自我實現的教育道路上的明燈，而且一直給予一步步靠近的力量，這更是無限美好的未來。
