昨天是12?月《教師的使命》共讀群的第二次讀書分享，幾位老師從學生生命的高度進行分享解讀。王老師一名高中老師，在高考指揮棒下還能從學生生命高度思考，比知識更重要的是什么？他因自己上學時一次膽怯的演講經(jīng)歷，想到了交給學生自信，當一名步入大學的學生感謝高中時的演講讓他取得競選勝利時，我們就明白了比知識更重要的是什么？對于那個參加競選的孩子來說:是對自己的自信，對生活的自信。

作為一名老師，我們每個人都要思考比知識更重要的是什么，是生命教育，張文質老師在《日常教學的情趣》中提到一個學生的學業(yè)提不高，我們要負一點責任，但是如果把他推向邊緣化的境界，我們要負全部責任。這使我想到了班級天馬行空的女孩，今天因為考試推遲了，所以學校又收了50元課后服務費。我在班級群里通知后，她的爸爸下午有事給孩子請假，告訴我一會給我轉紅包。并特意說哪天請我吃飯，表示對孩子的關愛。說起這個女孩，在學業(yè)上我真是提不高，我要付一點責任，但我很高興我沒有把她推向邊緣化，我不用付全部責任。這個女孩從一年級時，10以內的加減法就怎么也弄不明白，比如:5+7，超過10個手指就不會算。后來又因為與家長發(fā)生了一點矛盾，家長對孩子的學習放棄，甚至于孩子的課本都是借的。在學習上我也就順其自然了。但是我沒有把她當成特殊生，我對她的關愛沒有減少。2020年疫情學生需要健康打卡，居家學習期間，她父母外出打工，當時注冊的微信是她繼母的，后來打卡時，她的父親說，孩子的嬸兒上夜班，他是白班，他給孩子打卡。可打卡的時候怎么也打不上，原來他去常州打工，原來的手機號碼不用了，微信和手機號不匹配。聽我說到打卡關系到開學上學問題，他說給孩子郵回一個智能手機再辦張電話卡吧！當時我就怕孩子玩手機，特意告訴他打完卡就讓孩子奶奶把手機收起來。可還是沒管住，在我找一個家長教孩子打卡的第三天，孩子就沒有打卡，而且我打電話還欠費了，于是我又讓離得近的那個家長去幫忙看看。原來孩子總看快手抖音，沒費了。她奶奶不給繳費，沒辦法我又聯(lián)系她爸爸，他爸爸上班期間不能隨便看電話，都快下午了才回消息，告訴我給孩子繳費了，可是不到一個星期又停機不打卡了。再次聯(lián)系家長，沒過多長時間家長回話了，而且是回的視頻，除了親人外不太習慣視頻聊天，本想掛斷給他回電話，但想好容易聯(lián)系上了還是接了，也就是這個視頻讓我深深體會到了家長的不容易，我們做老師的更應該給孩子多一份愛，讓家長外出無憂。原來上班期間不讓隨意接打電話，他偷偷的躲到吸煙區(qū)，還不忘隨時觀望是否來人，看到這種情況，他說再給孩子交電話費時，我沒讓，我說我以家長身份注冊吧，等你回來，在買卡給孩子打卡吧！這個孩子因學習不好所以家長對孩子在校期間的學習等非常不關注，對老師布置的工作也是得過且過，但讓我想不到的是，自己的一個善舉，讓家長和我成為一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，成為我的后盾，在開學時他的態(tài)度改變了，就連一次孩子和同學發(fā)生矛盾，他不但沒有找老師麻煩還主動說小孩子哪有不鬧矛盾。就這樣我們在相互尊重，理解信任中達到了思想統(tǒng)一，共同完成孩子的教育工作。孩子也在我的關愛下有個進步，前幾天我教她寫作文《樂》時，告訴她可以寫她父親發(fā)朋友圈給她過生日的情景，寫寫家人的祝福，奶奶做的可口飯菜，自己的快樂！讓我沒想到的是她寫了方格本一篇多，對于六年級學生來說字數(shù)真的不多，但是她那迫切讓我看的心情感染著我，她的內容感動著我，除了我告訴她的內容，她又寫了在班級很快樂，老師同學們給她講笑話讓她很高興。還有他現(xiàn)在的同桌，也很包容她。這不就是塵埃中的教育嗎？小人物的教育，小事物的教育。這更是我們教師的自覺，是我們內心深處對教育責任的呼喚。