考試考什么？?jī)煞矫妫巧?情商。考試，不僅僅考的是知識(shí)，更是考心態(tài)。而心態(tài)即內(nèi)心的狀態(tài)，所以，考試心態(tài)不好，不能僅僅說(shuō)孩子動(dòng)力不足。動(dòng)力不足，也不是心態(tài)的全部。孩子的學(xué)習(xí)，是父母養(yǎng)育過(guò)程的體現(xiàn)。
安全感決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。安全感怎么和成績(jī)相關(guān)呢？安全感，決定著孩子是否能踏實(shí)的投入到學(xué)習(xí)中。書(shū)本是安全的，為什么孩子不能安全的投入呢？前提是這本書(shū)，不牽扯到孩子的成績(jī)、排名、父母態(tài)度等。現(xiàn)今，很多孩子在學(xué)習(xí)上是沒(méi)有安全感的，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上，孩子要承受父母的眼神、期待、焦慮。
所有學(xué)習(xí)好的孩子是不是安全感都很好呢？恐怕答案不是這樣的。但是，如果孩子的安全感不好，學(xué)習(xí)之路一定是艱難的，甚至?xí)绊懙街巧痰陌l(fā)展。比如有很多很乖的孩子，從某種意義上說(shuō)，是安全感的不足。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，很大程度上，把自己的安全感，寄托在成績(jī)上，所以啊，一旦學(xué)習(xí)成績(jī)遇到了挫折，聯(lián)結(jié)安全感的唯一的紐帶就斷裂了。跟眾和以往的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在輟學(xué)在家的孩子，有很多都是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)很輝煌的經(jīng)歷的。
第二方面，孩子的自尊心。比如父母孩子的自尊太強(qiáng)了，成績(jī)一旦下降就受不了了。而恰恰相反，是自尊心的不足。自尊心，不是愛(ài)面子，而是自己尊重自己。一個(gè)不愿意改錯(cuò)題的孩子，本質(zhì)上是一個(gè)不愿意面對(duì)挫折的孩子，在孩子看來(lái)，這是有傷我的自尊心的。所以啊，自尊心強(qiáng)，能承受挫折，而自尊心弱，就越弱不禁風(fēng)。
自尊心弱，孩子成績(jī)不好，就會(huì)否定自己的價(jià)值，認(rèn)為自己一無(wú)是處、一蹶不振。自尊心強(qiáng)，孩子成績(jī)不好，但不影響孩子的心態(tài)，孩子會(huì)認(rèn)為雖然我成績(jī)不好，但我是有價(jià)值，我是可以快速的調(diào)整自己的。高自尊心的孩子，孩子對(duì)父母的“教育”有抵抗的，而大部分的中國(guó)家長(zhǎng)，是不太允許孩子有高自尊心的，而要求孩子要有羞恥心，比如項(xiàng)羽——無(wú)顏見(jiàn)江東父老，拔劍自盡。
自信心，來(lái)源于哪里？成績(jī)不好，放棄努力，自暴自棄，于是成績(jī)就更不好，就好像一個(gè)死循環(huán)。而父母做的是什么呢？不允許孩子成績(jī)不好，試圖從源頭掐死，一旦成績(jī)不好，我就讓你補(bǔ)課、補(bǔ)課，試圖阻止孩子自信心的下降。這個(gè)邏輯說(shuō)不通，自信是來(lái)源于成就感，但是成就不等于成績(jī)，當(dāng)我們把所有的成就都寄托在成績(jī)上時(shí)，就糟糕了，因?yàn)槌煽?jī)是最不靠譜的，無(wú)異于告訴孩子——靠天吃飯。如果一個(gè)孩子的自信來(lái)源于成績(jī)、獎(jiǎng)狀和學(xué)習(xí)，那么就會(huì)危險(xiǎn)，完全把自信捆在了學(xué)習(xí)上，而學(xué)習(xí)成績(jī)，是最不靠譜的。
我的孩子就是不愿意改變學(xué)習(xí)方法，我已經(jīng)把我的好方法都傳授給孩子了，孩子就是不聽(tīng)。窮則思變，但是孩子都“窮”了，為什么不“變”？學(xué)習(xí)方法，是一種思維能力。方法不夠好，不要緊，但是可怕的是，孩子做任何事情，就只會(huì)用一種方法，沒(méi)有多種方法的儲(chǔ)備。可怕的是，孩子認(rèn)為這是我熟悉的、我不能改變的方式，為什么不可改變？這叫刻板思維。這種思維哪里來(lái)的？來(lái)源于父母對(duì)孩子的“刻板教育”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則，一旦確定，就不容修改，所以，孩子也會(huì)一旦確定，就不容修改。孩子不敢變，因?yàn)橐蛔儯⒆泳褪Э兀@更讓孩子死死的抓住自己熟悉的，不放手。歸根結(jié)底，是孩子的創(chuàng)造力問(wèn)題，如何提升思維廣度和寬度，也是系列課中，要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
上進(jìn)心，不是工作狂，上進(jìn)心不等于積極行為。當(dāng)孩子變懶了，有想法不做的時(shí)候，不是上進(jìn)心出了問(wèn)題。當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)：你不主動(dòng)、你沒(méi)有上進(jìn)心。父母為了讓孩子上進(jìn)心提升，而用的是“打擊”的方式進(jìn)行，我們就把孩子僅有的火苗給澆滅了。
