最想得到的收獲
結構化思維
這是我第1次進行主題閱讀，以前的閱讀都是很零散的，想看什么就隨手拿起書來看，沒有一個歸納的主題，所以也沒有針對主題的這種學習。
一本書，有些目錄分章節，在章節中中，體現了書的結構性的邏輯講述。在一個主題中，也有這樣的結構系統。
就像是在一張料理臺上做菜，需要很多的論點和信息組成這張料理桌上的原料，而我們動手做菜就是把它歸納于一個結構之下，繼而形成大局觀。
這不是一蹴而就可以形成的能力，對我來說，也是現在這個階段是我最想要的能力，但是我目前還做不到，目前我只能把相同主題下的論點，關聯起來，努力形成一個知識結晶，但是我相信，眾多的知識結晶下，一定會做出一道菜。
而這一次主題閱讀后，需要一個思維導圖的制作，讓我嘗試著形成結構化的框架。
在具備了足夠多的基礎材料，大量的素材后，進行歸納分析總結。形成層級的結構，從總論點到下一級目錄，到具體的點，這就是之前說的，建立起一個大框架后把細節往里面補充。
已經得到的收獲
一、做重要的事情
在看《見識》這本書時，里面講到有一個偽工作者，在我看這書的那一天，我就發現我做了偽工作者，本來重要計劃是在這一天里看5本書，但我沒有先完成重要的事，而是臨時插進了很多額外的事情，導致我重要的事情反而沒有做好，貌似就看了兩本。
但看完那本書時，我知道了偽工作者才會去做所有的事情，而有經驗的工作者，應該善于找到最重要的工作。
就像把任務，按優先級排好，把重要的事情，甚至到只有一件。
二、不設限
大腦是沒有限制的，限制他的只有自己的思維。
在個人成長主題的小課堂討論會中，大家輪流發言，這時候我就發現第1個人的分享完以后，后面的人都進行了與他一樣的模式分享。
我感覺到后面的人包括我自己，被限制了框架。我本身想講一下個人成長主題自己感受到的總體內容，結果跟隨大流講了，覺得最有收獲的一個點，進行了分享。
有時候在想閱讀后的輸出時，看了一個網上的評論，就很容易，隨著他的別人的思想去理解這本書。
所以，我現在的收獲是“先完成”，“先動手做”。
不管怎么樣，先自己試著自己動手做。盡管有參考和事例。但是很大程度上，他們可能對你帶來的框架的限制，比帶來的靈感更多。
當自己先動手完成自己的初步輸出之后，再去看這些參考，這時候你會發現對你的感觸以及啟發的點會更多。
如果這當中感覺受到了壓制的困難。也不要緊，因為給大腦設置必要的難度挑戰，更能促進能力的提升。
三、自制力的提升
以前我一旦開始玩手機就沒有底，對自己沒有約束，但現在，玩手機的時間大為縮短，在有時候為了放松玩手機時，我也會控制好時間，或者是調好一個鬧鐘，時間到了就差不多停下手中的游戲，回到要做的事情上來。
而且對做事情的拖延也有了改善，現在會在計劃的時間段內，做計劃中安排好的事情，重要的是，開始做。
四、最重要的收獲，緩解焦慮感
讓我自己感受，收獲最大的一點是緩解了焦慮感。在閱讀之前，我一直都非常焦慮，焦慮于身邊的人，都是那么優秀，而自己還停步不前，這是最大的一種焦慮感。
在我有困擾去問老師，給我的回答是，這是一個過程，沒有讓你一蹴而就的方法。比如說我很想進行理財方面的學習，在這個領域當中，是需要一定的能力，老師就建議我說先不進行對理財方面的書的閱讀，而是應該提升我的基礎能力，我的閱讀理解能力，因為我的基礎比較弱。
當我提升了我的理解能力以及結構能力之后，再去閱讀一些比較有難度的領域，這樣對我來說才是最好的。
而在我看書時還遇到了其他困擾，比如可能會遇到，理解上面的問題。這時候在一次嘆號半夜來信當中，就講到了一知半解的狀況，其實并不可怕，他有時候更能啟發你的發散性思維。
“這是一個慢與長過程”，這句話也許是感覺在為自己找借口，但是它確確實實的讓我緩解了學習和與別人比較的焦慮。
獲得的成就
一、閱讀的最快速度
在閱讀期中，我體驗到了兩次一小時內讀完一本書，第一次體驗到原來讀書是這么輕松的一件事。
二、閱讀的最大數量
一天讀完5本書，感覺就是累并快樂著，看著一疊書，成就感很大。
以上，就是我在這段嘆號閱讀旅途中的收獲啦。
