今天和大家分享的是關于思維方法的文章。以前在外企工作的時候，最讓我驚嘆的是他們分析解決問題的方法，他們讓這種思維方法可以看得見摸得到，例如6-sigma （六西格瑪），FME（失效模式分析），DOE（實驗設計），G8D （解決問題的標準方法），那時就在想老外不僅圖做的漂亮，最重要的是思維非常清晰，無論是在講話的時候畫草圖，還是做excell ，做報告，都相當有邏輯性，PDCA戴明循環和六西格瑪等質量管理體系在汽車企業，通用、福特、大眾等都在大力推動六西格瑪質量管理，提高企業的競爭力，那時就在思考他們是如何歸納總結出這一整套思維方法去指導員工高效率工作的？太牛了！

后來機緣巧合，把一身所學投身于教育事業，更好地指導孩子們學習。其實國外的孩子從小就在接受思維訓練，那就是thinking map(思維導圖)，這在我們國內是比較欠缺的。這種思維工具在無論是大型企業還是科研機構都是可以廣泛運用的，而且國外有大量相當優質的資源供老師們備課使用。思維訓練從孩子開始。

那什么是思維導圖？思維導圖就是讓思維可視化，也就是借用圖表理清思路，加強認知能力，分析能力。這又燃起了我對它的興趣，查閱了大量書籍分享給大家。

我將分三篇文章來分享：

一、思維導圖在工作中的應用

二、思維導圖的基本概念

三、思維導圖在教學中的應用

案例1.問題的陳述

比如6-sigma，每個項目一開始，必須要有一個好的問題陳述，用flow map或 process map 流程圖選定需要陳述問題的范圍，根據流程圖不斷修改問題陳述，這是基礎。

案例2：流程圖的應用。確定問題的范圍，明確解決的目標。

案例3.分析問題的原因

用cause and effect Diagram 因果圖，魚骨圖去分析產生問題原因和結果。

案例4.選擇合適的解決方案

用decision making Temple確定解決方案，經過一系列的分析，有三種方案可選，列出必須滿足的標準和期望滿足的標準。看每種方案是否滿足必須的標準，查看期望滿足的標準的得分高低，最終確定解決方案。

這些只是Thinking map 的最簡單的應用，只要養成思維的習慣，就可以進行拓展，創造新的思維方法。我們下一篇文章主要是看看它是如何導入到孩子的教學中的，如何提高孩子的思維能力。供我們大家一起學習。

覺得Thinking map 非常高大上？其實我們身邊處處都可以用的上！再給大家看看有牛人怎么運用這套方法的：因為女朋友抱怨男友米飯做的不好吃，所以男友用科學的方法改善問題，找到解決的方案。決定將個人能力提高30%，但在家務能力上遠遠不夠，有男友這么用心，那女友要驚呆了吧！重要的是，男友有一顆發現問題主動改善的心！思維縝密，提高女友對產品的滿意度！我們的粑粑們看到這里要加油了！????

這里只截取了一部分，還有更深層次的問題，不在我們的討論范圍內。

我們先看看國內大部分培訓機構所使用的思維導圖。其實稱為心智圖Mind map.

Mind Map被認為是提高記憶力、做筆記、整理知識點的工具，用以提升學習能力及效果。

后來Mind Map被商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，比如規劃制定、時間管理、頭腦風暴、完成路演或培訓等。Mind Map提高工作效率及效果，輔助高效交流及溝通的作用得到了社會各界的廣泛認可。

Mind Map與Thinking Map的不同點

表現形式不同：Mind Map 只有一種表現形式，無論表達"整體-部分"、"分類"還是"順序"關系，都呈現出放射狀樹型圖。而 Thinking map 主要有八種邏輯關系圖。

教育領域的應用程度不同：國外的教育經驗，從幼兒園大班的教學中即開始使用Thinking Map作為教學工具。較少見到國外學校對Mind Map的應用實例。

下面是美國加州小學課本關于全球氣候的文章。所需要掌握的技能：因果分析法cause and effect 。每篇文章都告訴學生需要掌握的技能，引導孩子用什么思維方法來分析。

這與國內的思維導圖培訓班形成一定反差——國內思維導圖培訓班所教的基本都是Mind Map。

Mind map側重于知識的整合和記憶。但有時太復雜，畫一幅圖所耗費的時間太多。

而Thinking map?簡單方便，它更側重的是思維的過程，分析和解決的能力，只要養成習慣，就能幫助我們理清思路。

比如graphic organizer 組織圖，critical thinking 慎思明辨思維。以后再分享給大家。

那么思維導圖到底什么？有哪些圖形？怎么應用到家庭當中去？我們下篇文章分享給大家，歡迎訂閱辰晞爸爸講故事。

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