張晉老師說，為什么我們會過的不幸福呢？為什么會和孩子的關(guān)系越來越糟糕呢？這都是因為我們的期望值太高了，而達(dá)不到我們預(yù)期的效果，就會失落就會有情緒，在情緒的狀態(tài)下就會傷害雙方，讓大家都不開心。張晉老師說：接納孩子的現(xiàn)狀，降低期望值，回到行為上引導(dǎo)孩子，孩子沒壓力，才能在快樂中進(jìn)步成長。
我們和孩子的關(guān)系：好比在建樓房，父母的思想好比打地基，相處好比一樓，思想（教育）好比二樓。我們地基沒打好，一樓搖搖欲墜，卻拼命的在建二樓，最后導(dǎo)致樓層崩塌（如孩子與我們的關(guān)系破裂）。父母要好好的學(xué)習(xí)思想（打好地基），才能在相處（建一樓）中給孩子傳播愛，只有相處做好了，孩子才愿意接受我們的教育（建二樓），這樣才能有效的改變孩子的行為而最終得到好的結(jié)果。一直以來我都是在教育層面（建二樓）做孩子的功課，對孩子的期望值太高，導(dǎo)致孩子的不喜歡，對抗，叛逆，迷茫……原來我一直搞錯了方向。
張晉老師對我說:“對于哥哥，就像兩層樓的故事，你要在一樓“相處”做功課，無論他做什么都接納他，相信他，給他愛，告訴他你愛他，他是最棒的，用你的行動與愛讓孩子從新接納你，信任你。先相處好再談教育，否則孩子會一直在對抗”。多么實際的道理啊！以前我一直都不懂愛，覺得我都這么愛他們，為什么他們感覺不到呢？原來是愛錯了方向，變成了害。
張晉老師一直說：“愛的資源不是愛，美好的感覺才是愛；起點是愛不是愛，終點是愛才是愛”。終于理解了這句話的含義:我們天天掛在嘴邊的愛，我們天天踐行的行為，原來并不是愛，愛是讓對方感覺到美好、愉悅。愛不是單向的，如果對方不能接收到、不能感覺到，無論你做了多少事、付出了多少努力，那都不能算之為愛。
在親子關(guān)系中父母是主動方，孩子是被動方，我們要主動學(xué)習(xí)改變自己，走進(jìn)孩子的世界傳播愛，讓孩子快樂開心，他才愿意接受我們的教育（思想植入）。孩子是一面鏡子，父母主動射出愛的光芒，孩子反射回來也是愛的光芒。孩子對父母的態(tài)度反應(yīng)出了父母射出怎樣的光芒。給愛的標(biāo)準(zhǔn)就是用別人的愛來衡量，所以父母要以孩子的要求來改變自己，走進(jìn)孩子的世界，和孩子搞好關(guān)系讓孩子喜歡自己，進(jìn)而再談教育。
事重要，人永遠(yuǎn)比事更重要，教育孩子重要，保護(hù)孩子的自尊心更重要。我以前一直打著愛的旗號，教育的旗號在傷害孩子的自尊，說了很多難聽的話，傷孩子自尊的話，把孩子培養(yǎng)成了我的“仇人”。通過學(xué)習(xí)我終于明白了我錯在哪里了？為什么鋒鋒現(xiàn)在會這樣了。我往往因為一件事情的發(fā)生不受我控制，出現(xiàn)不好的結(jié)果的時候，會激發(fā)我的負(fù)面情緒，失去理智而把孩子給傷害了，出現(xiàn)了事比人重要的結(jié)果。所以就把孩子越推越遠(yuǎn)了。
通過學(xué)習(xí)我明白了，孩子是一個人，是一個完整的世界，既有優(yōu)點也有缺點。欣賞和夸獎所帶來的能量是克服缺點的動力和勇氣。過去我一直在說缺點，活在了半邊的世界里，傷害了孩子。現(xiàn)在我要善于捕捉孩子的優(yōu)點，放大優(yōu)點，多說優(yōu)點。要接納孩子的現(xiàn)狀，欣賞他，相信他會越來越好，認(rèn)可他，給他無條件的愛，多看優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng)及時肯定與及時鼓勵孩子，活在陽光、積極、正面的世界里。學(xué)會愛，傳播愛，把愛傳到孩子的心里去，讓孩子感覺美好，孩子就會喜歡我信任我，我們的關(guān)系就會和諧了。
張晉老師強(qiáng)大的能量場，強(qiáng)大的思想植入，看著高中組的哥哥姐姐們在思想的洗禮下從對抗到融入到覺醒，真的好感動，我相信我的孩子也會有覺醒的一天。只有父母好好學(xué)習(xí)改變思想，孩子自然會轉(zhuǎn)變。
我要做教育行動上的巨人，我堅信:好孩子是信出來的，好孩子是愛出來的，好孩子是夸出來的，好孩子是等出來的。
我是一切的根源，愛是所有的源泉
