我們小的時(shí)候，只是在元旦時(shí)會(huì)互送禮物，也僅僅是一張賀卡而已。起初賀卡還沒(méi)有發(fā)展為顏色多樣款式新穎，只是最簡(jiǎn)單的一張正面印有畫(huà)畫(huà)背面畫(huà)有橫道道的卡片，我們叫它“賀年片”！
小學(xué)四年級(jí)時(shí)的元旦前夕，我買(mǎi)了幾張牡丹花賀卡，送給好朋友們，還特別送給數(shù)學(xué)老師一張。我是數(shù)學(xué)課代表，喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡數(shù)學(xué)老師，她講課有趣，說(shuō)話干脆利落。
那天一下數(shù)學(xué)課，我就把賀卡給老師送到講臺(tái)上，因?yàn)槔蠋熣诮o同學(xué)講題，就順手放在講桌上。上課鈴響了，老師匆忙離開(kāi)，把那張賀卡忘在了桌子上……
下一節(jié)課是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師是我的班主任，但是我不喜歡她。原因有二：一是她的課堂基本上都是念教參，很無(wú)趣。第二個(gè)原因是我覺(jué)得老師很笨：我下課偷看她的教參抄下中心思想上課舉手回答她竟然還表?yè)P(yáng)我；我上她的課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)還和后面的同學(xué)對(duì)答案，她竟然從沒(méi)發(fā)覺(jué)；她改一遍作業(yè)再一本本念念名字核對(duì)一遍，竟然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)交；我常常把同學(xué)的作業(yè)借來(lái)用消字靈涂去批改痕跡拿給她看，她竟然就相信那是我的……所以我自以為聰明，打心眼里看不起語(yǔ)文老師。
因此，我就沒(méi)有送語(yǔ)文老師賀卡，而她恰好看到了我送給數(shù)學(xué)老師的留在講桌上的賀卡……那時(shí)候的我能感受到老師的難受，也因?yàn)榇饲榇司岸鴮擂危且驗(yàn)闆](méi)有賀卡了也就無(wú)法補(bǔ)救。或者說(shuō)怎樣的補(bǔ)救都顯得太過(guò)刻意。
直到我當(dāng)了老師，我才知道沒(méi)有什么事是老師不知道的，我的小伎倆是那么地幼稚可笑，而我真的是“自以為聰明”而傷害了一位老師，一位那樣寵愛(ài)我和寬容我的老師。如果當(dāng)初，我的老師當(dāng)場(chǎng)揭穿我、批評(píng)我，叫家長(zhǎng)，說(shuō)我的品質(zhì)有問(wèn)題，那么我可能就不是今天的我了。
昨天，我把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，首先檢討了我自己的不寬容，有些時(shí)候毫不給他們留情面。
而我更想說(shuō)的是：今天，無(wú)論你喜不喜歡某位老師，都請(qǐng)?jiān)诠?jié)日的時(shí)候把你的祝福送給他，因?yàn)榻K有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師是真的對(duì)你好！
然后，我們一起尋找了老師們身上的閃光點(diǎn)，他們找不到的我來(lái)說(shuō)。希望孩子們寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在賀卡上送給老師，讓老師知道他們知道老師對(duì)他們的好。僅此，老師們就知足了！
這就是元旦的小創(chuàng)意，您還要繼續(xù)關(guān)注哦！
