我是愛(ài)寫(xiě)東西的。寫(xiě)作還談不上，那涉及更高深的技巧，我頂多是將心中所想以文字的載體表現(xiàn)出來(lái)，更準(zhǔn)確的說(shuō)，我是通過(guò)文字梳理自己的想法。
論寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)的淵源，是從小學(xué)開(kāi)始。當(dāng)時(shí)寫(xiě)的應(yīng)試作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文朗讀。有句話說(shuō)：虛榮使人進(jìn)步。我也一直覺(jué)得，對(duì)一件事情的興趣源于你可以把這件事情做好。
六年級(jí)時(shí)班里有一位同學(xué)獲得了全市作文比賽一等獎(jiǎng)，在整個(gè)學(xué)校轟動(dòng)一時(shí)。我當(dāng)時(shí)那叫一個(gè)羨慕啊，抓住那位獲獎(jiǎng)同學(xué)刨根問(wèn)底，得知是課外有參加一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班，立馬找爸媽要了學(xué)費(fèi)去報(bào)名。現(xiàn)在回頭想想，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人在營(yíng)銷(xiāo)策劃方面還是很有頭腦的。
工作后還是需要文字這一通道，覺(jué)得自己寫(xiě)的不好，又報(bào)了線上寫(xiě)作課程，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是不滿意。
究竟是哪里不對(duì)呢？我常常對(duì)著自己寫(xiě)出的東西發(fā)呆，我在那些文字里只看到一個(gè)陰郁、糾結(jié)、能量惶惶的沒(méi)什么吸引力的生命。我一點(diǎn)都不喜歡。
我一直想啊想，反問(wèn)自己，也向外求解。然后，我找到了答案。是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)的一個(gè)叫秋秋的女生給我的啟發(fā)，我們也在同一個(gè)寫(xiě)作班里。
我們倆一樣大，此刻她剛剛結(jié)束了在比利時(shí)的交換生課程，在塞維利亞和其他什么亞的地方歡脫著。她的朋友圈備注是讀書(shū)，習(xí)字，行攝。前段時(shí)間秋秋到布魯塞爾寫(xiě)了一篇隨散，看完后我驚訝，兩個(gè)月前一個(gè)寫(xiě)東西還是碎碎念的小可愛(ài)，進(jìn)步了，儼然一個(gè)專業(yè)寫(xiě)作者的樣子。這種進(jìn)步除了持續(xù)寫(xiě)作的功勞，還有其他東西在支撐，是一個(gè)叫做靈氣的東西。所以作為她的讀者，跟著她的文字我感受到了靈動(dòng)的布魯塞爾，好想去。
秋秋還在分答問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題：覺(jué)得我們倆有什么樣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我特別喜歡這個(gè)問(wèn)題，答案也很清楚。秋秋是個(gè)隨性的女孩子，不管是文字還是發(fā)語(yǔ)音，都是一副慵懶的像剛睡醒的萌萌的樣子，即使同齡，也常常想穿過(guò)屏幕去揉揉她的頭發(fā)捏捏臉。我呢，是即使真的在睡夢(mèng)中迷迷糊糊，還要努力呈現(xiàn)出冷靜清醒的狀態(tài)，這是我的習(xí)慣。
慢慢地，我就懂啦。有一個(gè)詞，叫做文如其人。我是一個(gè)很別扭的人，常常刻意忽略自己內(nèi)心真實(shí)的想法，去做一個(gè)應(yīng)該怎樣的人，做特別正確的、別人挑不出刺的選擇。所以我的文字也特別正確，符合最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法規(guī)則，“的”“地”都很少混淆。最自在的部分被隱藏起來(lái)了，寫(xiě)下來(lái)的呈現(xiàn)出來(lái)的只是一個(gè)修飾過(guò)的外殼，那肯定就沒(méi)意思啦。
只有人不別扭了，放松了，文字也就舒暢流動(dòng)好看了。
