千呼萬(wàn)喚終于迎來(lái)新的一年，滿懷著對(duì)新年的期望，對(duì)假期的憧憬，相信各位小盆友早已做好各種假期攻略......巴特各位小伙伴們不要興奮的太早，畢竟元旦之后，你們期（深）盼（惡）已（痛）久（絕）的期末考試就要如約而至啦！當(dāng)然，對(duì)于身經(jīng)百戰(zhàn)的學(xué)霸們來(lái)說(shuō)，考試可能不算什么，但如果能在最后一個(gè)月，讓自己躋身于學(xué)霸行列，讓自己成為別人家的孩子，迎接你的將是爸媽燦爛可愛的笑臉，親戚們贊不絕口的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們羨慕嫉妒的目光......想想就有點(diǎn)小激動(dòng)呢！
重點(diǎn)來(lái)了，怎樣才能利用好最后一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)呢？答案只有四個(gè)字：思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖作為高效思考的工具正在逐漸被更多人學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但如何才能利用導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)科的總結(jié)和復(fù)習(xí)卻讓很多人無(wú)從下手。
我們大致將復(fù)習(xí)分成兩種：階段性復(fù)習(xí)（小復(fù)習(xí)）和總復(fù)習(xí)（大復(fù)習(xí)），兩種復(fù)習(xí)方式的主要區(qū)別其實(shí)就是時(shí)間點(diǎn)的差異，階段性復(fù)習(xí)通常以天、星期或單元為單位，而總復(fù)習(xí)則是針對(duì)月考、期中和期末進(jìn)行的全方位的知識(shí)要點(diǎn)的總結(jié)與復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)導(dǎo)圖要以階段性復(fù)習(xí)導(dǎo)圖為依托。我們先來(lái)講一下如何以單元為單位進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)導(dǎo)圖的繪制。
這里，我們以人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元In the nature park為例，按照五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將每個(gè)單元應(yīng)該掌握的重點(diǎn)按難易程度排列分為六個(gè)部分：音標(biāo)、單詞、短語(yǔ)、表達(dá)式、句型、拓展。
首先是音標(biāo)，本單元和音標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)在第60頁(yè)，只講到了一個(gè)音標(biāo)--[??]，除了課本上給出的單詞之外，我們可以充分利用導(dǎo)圖的發(fā)散性思維，聯(lián)想到更多發(fā)“[??]”音的單詞。
其次是詞匯，詞匯可按照課本后的詞匯表進(jìn)行分類整理，可以按照詞性或種類等不同的方式進(jìn)行分類，也可忽略已經(jīng)背熟的單詞，只將個(gè)別不認(rèn)識(shí)或不熟悉的單詞整理在導(dǎo)圖上，這樣可以更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
短語(yǔ)及表達(dá)式的內(nèi)容通常較少，這兩部分內(nèi)容需要按照老師課堂上講解的重點(diǎn)進(jìn)行繪制。考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，單純使用關(guān)鍵詞可能無(wú)法幫助大家準(zhǔn)確進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此英語(yǔ)的復(fù)習(xí)導(dǎo)圖允許使用句子，但我們依然建議大家多嘗試使用關(guān)鍵詞，通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行回憶對(duì)學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升更為顯著。
第五個(gè)部分：句型。這部分內(nèi)容通常比較難掌握，而且又是考試重點(diǎn)，因此進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)圖的繪制時(shí)除了課本之外，一定要有課堂筆記的輔助，另外要注意兩個(gè)原則：分類要簡(jiǎn)單清晰，內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。記得一定要舉一反三才能夠完全掌握并靈活運(yùn)用。
單元復(fù)習(xí)導(dǎo)圖的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是拓展部分，這部分內(nèi)容通常可以拉開考試的分?jǐn)?shù)，因此不容忽視。我們來(lái)看看五年級(jí)上第六單元的拓展都講了哪些內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)以上六個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)，相信大家已經(jīng)對(duì)本單元的內(nèi)容有了一個(gè)相對(duì)比較清晰的概念，接下來(lái)我們需要認(rèn)真瀏覽導(dǎo)圖，嘗試記下每一條主干及其分支的內(nèi)容，如遇內(nèi)容相對(duì)較多的部分，比如詞匯，可以嘗試使用數(shù)字樁或地點(diǎn)樁等記憶方法進(jìn)行記憶。
到這里我們的復(fù)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，記完整張導(dǎo)圖內(nèi)容后，請(qǐng)你拿出A4的空白紙和彩筆，將剛才的整幅導(dǎo)圖進(jìn)行默寫，能夠順利寫出來(lái)的即認(rèn)定為已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，遺漏或空缺的部分可對(duì)照原圖后進(jìn)行補(bǔ)充，而后再瀏覽再默寫，直到能夠準(zhǔn)確默寫出整張導(dǎo)圖為止。
這個(gè)過(guò)程看似復(fù)雜，但通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)有90%的同學(xué)都可以在三遍之內(nèi)準(zhǔn)確的進(jìn)行默寫，而且我們看似利用了大量的時(shí)間，實(shí)際對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)復(fù)習(xí)正是學(xué)生提升成績(jī)的重要因素之一。
最后，默寫完的導(dǎo)圖建議大家張貼在墻上，隨時(shí)瀏覽隨時(shí)復(fù)習(xí)，而階段復(fù)習(xí)導(dǎo)圖的原圖可以按學(xué)科分類存放，這些珍貴的資料是我們繪制總復(fù)習(xí)導(dǎo)圖的重要依據(jù)，所以一定要妥善保管以免遺失。
