帶著孩子去商場(chǎng)玩兒，或者接孩子放學(xué)的路上，經(jīng)常會(huì)碰到一些發(fā)傳單的姑娘小伙兒。
看見(jiàn)我們這些帶著孩子的媽媽或者奶奶就湊上前來(lái)，把傳單熱情的往我們懷里塞，時(shí)不時(shí)的還要跟孩子互動(dòng)兩句，給他個(gè)小玩具什么的。
通常在他們發(fā)傳單那一刻我就拒絕了，若是沒(méi)來(lái)得及拒絕，常常出于禮貌會(huì)填一份他們的邀請(qǐng)單，寫(xiě)上孩子的名字和我的電話(huà)號(hào)碼。接下來(lái)就等著他們打電話(huà)給我安排試聽(tīng)課。
試聽(tīng)課上通常看見(jiàn)孩子玩得很開(kāi)心，在孩子的一句“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)”的鼓動(dòng)下，繳械投降。用這種套路，我不知不覺(jué)已經(jīng)給孩子報(bào)了兩個(gè)興趣班。實(shí)際上這還是在秉持盡量不沖動(dòng)的給孩子報(bào)各種興趣班的前提下。
接下來(lái)的興趣班模式就成了周末我?guī)е⒆尤ヅd趣班學(xué)一兩個(gè)小時(shí)，這個(gè)期間家長(zhǎng)坐在外面無(wú)所事事。
孩子上了興趣班我們心里覺(jué)得很安慰，就好像他會(huì)習(xí)得那個(gè)技能，將來(lái)會(huì)多才多藝，我們已經(jīng)為他付出啦！
可是回頭想想，我們帶孩子上早教班，回家后我們跟他一起玩嗎？我們帶孩子畫(huà)畫(huà)，回家后我們跟他一起畫(huà)嗎？我們帶孩子學(xué)琴，回家后我們跟他一起聽(tīng)音樂(lè)嗎？我們帶孩子學(xué)英語(yǔ)，回家后我們跟他用英語(yǔ)交流嗎？
沒(méi)有家長(zhǎng)長(zhǎng)期潛移默化的影響，孩子上興趣班對(duì)孩子的作用，似乎是杯水車(chē)薪，真正得到安慰的是我們自己。
很多家長(zhǎng)都是上班族，平時(shí)陪孩子的時(shí)間本來(lái)就少，到了周末我們還得把寶貴的陪孩子時(shí)間分到興趣班，而我們卻在外面拿著手機(jī)無(wú)所事事。
如果我們把這些時(shí)間拿來(lái)與孩子一起做個(gè)游戲與孩子一起閱讀一本故事書(shū)或者和孩子一起聽(tīng)段音樂(lè)，既免去了奔波之苦，又增加了親子時(shí)間，培養(yǎng)了親子感情，孩子又從玩的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，還可免去一大筆的資金投入，我們投入的只是一些時(shí)間、耐心和育兒的方法而已，是不是一本萬(wàn)利？
對(duì)于小小孩這還可能真的只是興趣班，到了上小學(xué)的孩子就變成培訓(xùn)班啦，從以前的各種才藝班變成了語(yǔ)數(shù)外等等的培訓(xùn)班。
別人家的孩子在補(bǔ)課我們也要補(bǔ)，不然就落后在起跑線(xiàn)上，中國(guó)家長(zhǎng)的這種焦慮感一直充斥在我們周?chē)？晌覀兩踔敛辉脒^(guò)也許人生不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，贏在起跑線(xiàn)有那么重要嗎？
曾經(jīng)聽(tīng)到有孩子感嘆真羨慕那個(gè)班里不用補(bǔ)課的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，當(dāng)時(shí)真覺(jué)得心酸，在外面補(bǔ)課已經(jīng)成了現(xiàn)在小學(xué)生的常態(tài)，如果把補(bǔ)課的時(shí)間給孩子開(kāi)心的玩樂(lè)一下，看幾本優(yōu)秀的小說(shuō)，孩子會(huì)不會(huì)成長(zhǎng)得更好？也許這才是讓孩子在這場(chǎng)人生的馬拉松中保持充沛體力的好方法呢？
