A11340-精讀訓練班-復盤獎學金



>> 復盤筆記——安妮菌精讀訓練班


復盤筆記結構導圖:

復盤筆記mindmap



一、內(nèi)容回顧篇


[Warm-up] Topic 0: 閱讀的正確姿勢

>>Active Reading

未經(jīng)過思考的閱讀等于沒有閱讀,它沒有讓你的大腦運動起來,也不會對你的思維有多大的影響。而思考的過程,大多時候是從作者的邏輯出發(fā),“推敲”作者的觀念,通過不斷的發(fā)問,從而使我們更加接近事物本質(zhì)。從這個角度出發(fā),竊以為:將這篇文章作為開班前的熱身文章再為合適不過——正所謂“工欲善其事,必先利其器”——對于許多在閱讀上遭遇瓶頸的人而言,不是閱讀量的積累問題(盡管我承認這對于部分人也是個大問題),而是在閱讀方法、方向就出了錯。Active Reading這篇文章從如何讓閱讀更加“有效”的角度,讓我們在閱讀的過程中化”Passive”為”Active”:作者以一個較形象的比喻(pitcher & catcher)來闡述作者與讀者在閱讀過程的互動關系。正是Active的“閱讀姿勢”,才讓整個閱讀過程是真正有效的。

作為這次精讀班的熱身任務,也是首發(fā)任務,Active Reading這篇文章很好地端正了我們閱讀的方法,一定程度上降低了接下來7個Topic文章閱讀低效閱讀的概率——至少它在我們的意識中埋下了一顆種子:閱讀要Active,我們的思維在閱讀過程中不應該是被動接受,而是活躍發(fā)散的。這28天的學習里,每當我覺得文章艱澀,閱讀時不知所云時,都會想起我應該做到”Active Reading”,從而多少能夠在一片混沌之中殺出一條血路。

Day-1 -A11340-甘比精讀


Topic 1~2:重回科學世界

>>The Science Book

>>Space and Time

第一周,想必對精讀班的各位,都會是難忘的7天。報名精讀班前看到課程安排心里也是一揪——雖然我確信自己不畏懼挑戰(zhàn),但畢竟我已離開理工科課堂許久,面對一個陌生世界的語言,我能否進行有質(zhì)量的思考?感謝第一周安妮的陪伴和循循善誘,讓我在科學世界里找到了自己的發(fā)力點,也從一個新的維度看了一次世界。


Topic 3~4:行業(yè)領域前沿

>>Renewable energy

>>Digital Healthcare

新能源,這個話題我們都不陌生。上海近幾年也出現(xiàn)了一些分時租賃的電動汽車,可以說新能源的普及率越來越高。我們的固定印象中,新能源總是“正面形象”,從未想過新能源有“咬尾”悖論以及它與舊能源會有相愛相殺的關系。“大數(shù)據(jù)”時代的颶風也刮到了Healthcare領域,并對其舊有盈利模式與利益鏈條產(chǎn)生沖擊,迫使舊事物進行革新。如果說Topic 1~2是推著我們?nèi)ヌ剿饕粋€新世界,那么Topic 3~4就是帶我們到行業(yè)/領域的前沿,也促使我們革新自己的舊有觀念。同時,我也在理解文章的過程摸索:面對一個陌生行業(yè)時,我們該如何在短時間入手了解一個行業(yè)的概況(Quote:抓住一些不變的東西)。


Topic 3 思維導圖


Topic 4 思維導圖


Topic 6古典音樂

>>Classical Musicisn’t Dead

Topic 7:中東政治歷史

>>Early Israel and the Surrounding Nations

古典音樂是一個我很喜歡的話題,不過關于古典樂本身,這篇文章幾乎沒有太多涉及,我從中學到更多的是立論與破論,如何闡述自己的觀點更易被接受。文中提到的那篇說Classical Music is Dead的文章,雖然被作者論證其觀點片面站不住腳,但那篇文章也給我們敲了一個警鐘:我們有時候,是否也會像那篇文章一樣,片面看世界而不自知?

中東政治歷史這篇文章,可以說是28天以來我最無力的一篇文章,5天的任務有許多我都覺得難以完成,所以它也是這次精讀班所有文章里我唯一一次給自己降了準的一篇——它無論從閱讀還是從思考上,都讓我難以下手,最終給自己的定位是做猶太人的背景梳理(從“基督教和猶太教的沖突” 到 “猶太人為何長期以來被孤立”)。


Topic 5: 向內(nèi)探究自我

>>On Self-respect

之所以把這個Topic調(diào)到內(nèi)容回顧的最后,是因為它是我認為最具啟發(fā)性的一篇文章,值得“壓軸”;也因其它文章的Topic可以說基本上是對這個世界探索,是開眼看世界,向外探索,而這篇文章讓我們每個人都有了一次”Inward”的視角,靜下心來審視自己,試著“認識我自己”。只具備語言能力、一定閱讀面和思維邏輯不足以讀懂這篇文章,閱歷與對自我的認知更多程度上決定著我們能否領悟文章折射的意蘊。我也通過這篇文章,在第3周的復盤錄音中,總結了影響閱讀文章的三大障礙:①詞匯與句法;②閱讀面無法覆蓋;③閱歷積淀。



二、方法工具篇


1. Mindmap的使用

與Mindmap并非緣起精讀班,而我也曾自認對Mindmap的運用已得心應手。但這次安妮的示范導圖次次都能讓我看到自己對Mindmap這個強大工具的運用過于局限,且沒有掌握到精髓。精讀班的學習,讓我加深了對mindmap的理解。

之前的我在潛意識中多少明白mindmap是對邏輯的梳理,但在運用中還是習慣性地做“總結大意”這件事,而整張導圖就變成了若干肉塊的拼湊,并不是鮮活的有血肉的骨架。這28天的學習促使我發(fā)現(xiàn)之前自己對Mindmap本質(zhì)的理解不到位。

例如,Topic 1科學簡史我畫的初始導圖中,能很明顯地看出這個問題(各個node之間的邏輯性并不強,不能看出其如何承接);而在Annie的示范導圖上加了一條聯(lián)系線的修改后導圖,能夠看清邏輯。這一次修改讓我學著樹立新的使用mindmap的觀念。

再者是后期學習中Annie教的“兩種導圖”——一種是提煉文章中的“問題”(problem)或者概念(如果是哲學思辨文),第二種是提煉文章的邏輯走向,文章架構——不僅刷新了我對mindmap梳理功能的了解,也讓我在閱讀過程中多了幾種審視文章的視角。

另外,在7個topic的學習過程中,我也觀察到Annie對mindmap樣式選擇常常能讓人不絕贊嘆,我也在Topic3簡書筆記中總結了Annie3個topic的展開方式(見下)。依然記得自己Topic 1時,看到Annie的示范導圖采用的是水平時間軸時的內(nèi)心感嘆:這就是這條思路最好的展示了!選擇一個合適的導圖樣式,可以很大程度上讓導圖呈現(xiàn)邏輯的作用最大化。這一點,我想Annie的所有示范導圖,都已做了最好的呈現(xiàn)。

篤學獎-Topic 3-A11340-甘比精讀


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Topic 1科學簡史中修改前后導圖對比


讓人眼前一亮的導圖樣式之“矩陣”模式


2.英英字典:打通中英文思維體系的棒槌

Annie說過:“要多用英文的思維方式思考。想達到這一點,第一步:拋棄英漢詞典。用英文思維理解英語,而不是靠漢語翻譯。”這次精讀班讓我邁出了使用英英釋義的第一步。很多沒有做的事情,并不是我不知道它的好,只是我不愿去嘗試一種新的方法,有時候就是這樣一種待在comfort zone里就容易出不來怪圈讓我們錯失了許多發(fā)現(xiàn)新大陸的機會。很慶幸自己在這28天里養(yǎng)成了查英英字典的習慣,這也意味著我也能開始養(yǎng)成一種看到英文就能直接反應英文的反射。印象最深刻的是entail這個詞,很短小的一個詞,但是我見了很多次,查了很多次字典,還是不記得它的中文意思……這次在精讀班,我又遇上了它,但不同的是英英字典給我的反饋讓我迅速get了它的關鍵意義:cause。

英英詞典的28天用戶體驗:簡單易懂,精準定位。


3.如何快速了解陌生領域

在Topic 3~4的兩篇文章,Annie教我們要學會“抓住不變的東西”。這兩篇文章學習過程中,我們也在摸索如何去了解一個我們不熟悉乃至完全陌生的領域,所以除卻具體的可實施方法,我將快速了解陌生領域的方法論總結為“理清行業(yè)的供應鏈或利益鏈條”;至于可實施方法(或者說信息源),我運用到的有

①行業(yè)龍頭企業(yè)(上市公司)披露的年報;

②行業(yè)研究報告(e.g. Mckinsey,艾瑞咨詢);

③新聞資訊;

④法條。




三、思想理念篇


1. “語言是內(nèi)容的載體”

我們在語言學習上的瓶頸,有時并非如我們所判斷,是“語言能力”的問題。如我在“內(nèi)容回顧篇”最后所述,阻礙著我們理解On Self-respect這篇文章的因素,更多是閱歷積淀,而非語言能力——雖然語法一定程度上也影響了我們,但就算我們理解了文章的語法,沒有一定層次的閱歷積淀,依舊讀不懂文章,而這中積淀并非能夠依靠短期補習知識就能達到。不是有那么一句話嗎:決定我們一外高度的是我們的母語。這里的母語不僅是我們的母語語言水平,也包含了我們用母語去思考的思維能力,在母語環(huán)境中體悟而得的閱歷積淀。精讀班給了我很充足的時間和機會去體會這一點。


2. “要學會體會自己可以走多遠”

安妮金句:要學會自己體會可以走多遠。我認為這對一個人而言十分重要,且影響范圍廣。以這次精讀班為例,有許多同學覺得任務重,但Annie也說過,覺得量太足可以適度剪裁,覺得吃不飽可以自己加量。一切以自我為轉移。這要求我們對自身有著清楚的認識與定位,而這又要求我們能夠“細膩”地觀察與察覺自我與自我所處的環(huán)境。我們都已經(jīng)習慣了將自己當做鋼塊,通過不斷的錘煉來實現(xiàn)自身密度的提高,在這個過程中我們習慣性地去克服“苦難”,讓自己對自己生理與精神上的不適愈發(fā)麻木,卻不想失去了這種應有的傾聽自我聲音的細膩。我深知剛強與細膩有時就像零和游戲,但我也堅信我總能在這中間找到最適合我的平衡點,找到自己的邊界,認識我自己。



【后記】

謹以一知乎前輩的金句勉勵自己做真正的學習者——

“不把信息當作知識,不把收藏當做學習,不把閱讀當做思考,不把儲存當做掌握。”



[結尾小彩蛋]

1.

2017.03.02安妮說

2.

2017.03.04安妮說


鯨魚

2017年4月10日 凌晨


最后編輯于
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