守護(hù)你們的希望。
下午上課時(shí)候望著這一班年輕稚嫩，有些疲憊卻也不乏雀躍的面孔，不知真的就矯情兮兮的就想到了這么一句話。
守護(hù)著你們的未來(lái)。
當(dāng)我問(wèn)到零八年汶川大地震的時(shí)候，孩子們一臉茫然。這么大的災(zāi)難學(xué)生們不可能沒(méi)有一丁點(diǎn)記憶，所以覺(jué)得不可思議，又耐著性子問(wèn)，那時(shí)候你們多大了？
三歲，四歲，五歲。
零零落落卻有異口同聲的回復(fù)，那時(shí)候我們還小啊。
驚愕不是沒(méi)有的，原來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了這么多年。原來(lái)，不知不覺(jué)間我特么就這么順理成章而又理所當(dāng)然的成為大齡女了，霧草。
再看看這些學(xué)生，恍惚間能看到自己當(dāng)年的影子，才怪。在這個(gè)年齡，我應(yīng)該是更溫柔，更聽(tīng)話，而不是像他們一樣嘰嘰喳喳總有說(shuō)不完的話，搗不完的蛋。他們好，也不好。
好是在這個(gè)教育體制下稍微有了一丁點(diǎn)活力，不好是卻仍舊擺脫不了這個(gè)制度枷鎖與牢籠。
活力使人開(kāi)懷，暮氣使人失望。
有時(shí)候想想學(xué)生們也很辛苦，做不完的作業(yè)，睡不夠的覺(jué)？小小年紀(jì)應(yīng)該自由散漫，應(yīng)該快樂(lè)富足，更應(yīng)該充實(shí)像不知疲倦的小鳥(niǎo)，蜜蜂，蜻蜓，青蛙，而不是做一只老黃牛。
初心是希望每個(gè)小孩能夠快活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成績(jī)無(wú)所謂，快意江湖，何懼排名？卻發(fā)現(xiàn)，想法略有自私，雖然從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種教育的最終結(jié)果是無(wú)可置疑的。可是，人們追求的總是當(dāng)下的效益，只看中此時(shí)成績(jī)，而不是教育對(duì)學(xué)生長(zhǎng)久的影響。有些因種下的果，是緩慢出現(xiàn)的，可能潛在了十幾年，厚積而薄發(fā)。所以，很矛盾。如何做到兩全？吾將上下而求索。
看著與你相似的人，正走著與你相似的足跡，這種感覺(jué)是很奇藝的。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，大概知道他們將走向何方，卻時(shí)常想著是否有人走出不一樣的路呢？
無(wú)論是康莊大道，還是羊腸小路，只要你走，我便愿意一路陪著你，你們。
所以偶爾，回頭看看。
