?文丨妖鯨 ，?圖丨來源網絡
小學同學少波，剛從大學放假回來。今天我們一起約出來見了個面，剛見面就送我一本書，是克里斯蒂的《無人生還》。
我問他這本書主要講的是什么？他沒說，讓我最好自己去看一看。我們聊了很多關于讀書寫作的事情。
少波讀書量很大，每次聊天總能引經據典，每說到我最近看了什么書，他總能冒出一句“哦，我看過?！比缓缶烷_始講述他對書的看法了。
為了使自己在每次聊天過程中不會顯得太過尷尬，上大學之后，我開始瘋狂地閱讀，以使自己的見識不至于過分淺陋。我以為，有了這一個學期的沉淀，應該有了相當的自信可以侃侃而談，直到他問了我那句
“你聽說過《人間失格》嗎？”
“我知道，太宰治寫的嘛?！蔽規缀跏窍乱庾R地就脫口而出了，可是下一秒我就愣住了。因為我的大腦一片空白，關于人物，關于情節，一下子竟回憶不起來。
我說了句“我還寫過短評呢”，緩解一下突然間沉默的尷尬，慢慢地回憶起了當初我寫的短評，慢慢地，關于那本書的一切也都浮現于腦海了。
或許，遇到像我這樣情況的朋友可能不少。
我讀過，可是一時之間想不起來。
老實說，如果像我這樣，慢慢地能回想起來，那還是萬幸。如果連一點兒印象都沒有了，那我只能很遺憾的說：“你可能讀了一本假書?！?/b>
隨著信息技術的發展，閱讀對我們很多人來說已經不是一件多么奢侈的事了。如今特別流行的，就是每個人都在秀自己一年讀了多少書，仿佛一年讀不下100本書人生就很失敗。
知識焦慮已經成了很多年輕人的通病，大伙兒紛紛用西漢劉向那句“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！碑斪髯毅憗砑钭约?，可又有多少人連這句話的出處都不知道？
瘋狂閱讀的人很多，可是有多人是真正用心在讀，而不是為了掩飾自己無知的心虛？
還記得我之前說的學霸小凱嗎？從我認識他那天起，他就無時無刻不在讀書。但我從未見他在朋友圈或者QQ空間炫耀什么，而每當我同他聊起書的內容時，他也總能言簡意賅地介紹主要情節并附上自己思考后的理解。
我相信，他是真的把書讀進去了。
白巖松說：“我們傳統的文化教育教的不是講故事，而是中心思想和主題匯報?！?/b>
從小學開始，語文課就教我們總結中心思想，為此我特地買了所謂的配套教材，上課前把中心思想背得滾瓜爛熟，總覺得這樣就是把這篇文章裝在腦子里了。上課站起來“信手拈來”，自帶光芒，裝得一手好逼。然后在老師贊賞的目光下，緩緩坐下。
初中時候的同桌很不一樣，他執著于欣賞文章的細節描寫，用自己樸實的語言去表達對美的感受，那時候我覺得他low爆了。后來，我去了區里最好的高中。而他，去了市里最好的高中。如今我來到廣金，和他已經失去聯系。
對比這些朋友，我想我讀的可能真的是一本假書。當我瘋狂閱讀滿足我知識焦慮的時候，他們慢慢地用心沉浸在閱讀的愉快里；當我秀書單炫耀閱讀量的時候，他們細細回味書中點滴并理解思考，形成自己的價值體系。
結果就是，聊天的時候，他們侃侃而談起自己的理解認知，并告訴我他們是如何運用到生活當中去的。
而我，只能尷尬地吐槽一句：“我可能讀了一本假書?！?/b>
那讀完一本書應該如何思考呢？我問過不少學霸朋友，方法各具特色，但都殊途同歸。
多總結，多聯想，多應用。
其實寫書評就是一個很好的方式，通過文字把自己對內容的理解與思考呈現出來。而且很多時候一寫，你會發現什么叫“才思如泉涌”，很多相關的聯想會自動的向你涌來。
如果你要反駁我說：“妖鯨，你看你經常寫短評，不也被朋友問懵了?！?/p>
那我得說了，一時想不起來說明我記得不夠深刻，寫得不夠用心。但，我還是想得起來啊。
所以，我也是得繼續努力，真正用心去閱讀。不僅只是要想得起來，更要說得出來，用得上來。
希望你，看的不是一本假書吧。
