多年擔任高考語文閱卷組長的一位老師說：“凡是優秀的高考作文，必須要有‘光輝’。沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有個‘星星’；沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那就只能在基礎等級上徘徊了。”作文中最靠譜的亮點就是思維，把你的思辨性、深刻性、獨特性展現在作文里，這就是最大的亮點了。

　 胡適先生說過,“獨立思考、客觀判斷、有系統地推理,和根據證據來相信某一件事的習慣。這些就是也應當是一個大學生的標識”。高考作文應該承擔并且也正在逐步承擔起這樣的引導功能,讓學生不再讀死書、死讀書,而是學會觀察生活，思考生活，學會獨立判斷,成為“更好的公民”“更聰明的選民”“更有智識的報紙讀者”“對國家大事和國際大事更為勝任的評論者”,而不是“無意識的兩腳機器”。 一個理智冷靜具有獨立思考能力的青年比起那些媽寶男、媽寶女們更能承擔家庭和社會的責任，同樣因為他們的擔當，他們能在社會中獲得更多的發言權。

正如人的思辨意識可以培養，作文中的思辨性也是可以培養的。

1、不要隨意做絕對性的評判，不要以偏概全。如“失敗使人成功，磨難使人成材”，失敗和磨難是人成功的條件，但絕不是必要條件，在失敗和磨難面前一敗涂地、自暴自棄的人也很多，只是他們失去了照耀人類前行的光彩，所以不被人注意。

2、不要人云亦云，要學會有自己的思考，甚至獨辟蹊徑。啟功先生說：“盤子不是永遠向上盛東西的，立起來也可以當小車輪用。”在談論“手機的利與弊”時，有的學生就全部照搬別人對手機的批評性態度，如束縛了人的思維，侵占了寶貴時間，丟棄了傳統文化，淡漠親情等，難道手機真的有百害而無一利嗎？那些捧著手機的人都是玩物喪志、失去了獨立精神的人嗎？絕對不是，很多人利用手機閱讀、學習、聽課、做微商 、做微信公眾號、繳費，享受科技帶來的巨大便利。我們否定的是在手機面前玩物喪志、不學無術，影響生活、工作、交往甚至身體健康的人。手機很重要，但不是生活的全部，用手機要適度，還要看你用手機在干什么，更進一步來說，就是你能不能掌控你自己的情緒，掌控你自己的人生。

3、自己的事例是為了論證什么理論，從哪個角度論證的，幾個事例能否從不同角度論證，能否體現不同的深度。

4、多問自己幾個問題，是什么，為什么，怎么做；對自己，對他人，對社會的意義；現象背后的根源或本質是什么。如為什么有人認為手機弊大于利，是人的問題還是手機的問題，是人的什么問題，怎樣才能不做“手機控”。

5、正面現象和反面現象出現的原因，從個人、環境或道德、法規或歷史、現狀等不同角度分析。還是以“手機的利與弊”為例，從個人的角度來看，有的人被手機束縛，玩物喪志，有的人卻用手機開辟了新天地，比如微商和淘寶賣家，拿著手機，等于拿著一個移動的店鋪，隨時接待買家，下單，發貨；做微信公眾號，吸引大量粉絲，名利雙收；還可利用手機聽課，閱讀各種各樣的文章。手機是殘殺時間的劊子手，還是助你實現自我的神器，關鍵在于你是誰，你是手機奴隸，還是手機主人。從社會環境的角度看，家庭、學校、社會要積極正面引導，利用手機開展一些有益活動，化弊為利。