R
若沒有知識(shí)體系，他們對待信息或者知識(shí)的態(tài)度大體分為三類:第一種，聽風(fēng)是風(fēng)，聽雨是雨。第二種，針插不進(jìn)，水潑不進(jìn)。第三種，順我者點(diǎn)贊，逆我者不看。
I
如果沒有相應(yīng)的知識(shí)體系，我們對待信息或知識(shí)就可能出現(xiàn)三種情況：1.失去自我判斷，別人說什么就是什么。2.固執(zhí)的堅(jiān)持自己舊有認(rèn)知，很難更新自己的知識(shí)。3.不能客觀看待外界對自我的評(píng)價(jià)，全憑一己好惡。
A1
去年夏天之前，對于建立知識(shí)體系這件事并沒有非常清晰的規(guī)劃。在參加了彭小六的訓(xùn)練營之后，開始逐步建立自己的知識(shí)體系。在輸入端注重對信息的分類加工處理，在輸出時(shí)，也有意識(shí)強(qiáng)調(diào)主題性與針對性。通過這近一年的訓(xùn)練，自己建立起了相應(yīng)的知識(shí)管理的意識(shí)，但是在具體執(zhí)行層面仍存在一些問題，最大的問題是需要刻意提醒自己進(jìn)行知識(shí)管理，而不是深入至潛意識(shí)中形成本能。
A2
在接下來的學(xué)習(xí)中，針對知識(shí)體系的建立和維護(hù)，我計(jì)劃
1.進(jìn)一步完善自己的各種庫，比如寫作庫進(jìn)一步細(xì)分，輸入內(nèi)容要更加針對主題細(xì)化
2.進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)管理方面的學(xué)習(xí)，從細(xì)聽拆書營課程開始
3.通過學(xué)習(xí)拆書法，加強(qiáng)對知識(shí)的自我認(rèn)知和深入內(nèi)化。下一步的目標(biāo)是找到小伙伴，申請建立分舵
