晚上，“21天暢想活動群”有一位家長申請退群。理由有二：一是孩子寫得不通順，每次都要麻煩媽媽修改；二是孩子編的故事往往只有三兩句話，媽媽覺得和別人家孩子相比差別太大。
簡單回復媽媽：盡可能帶領孩子一起走下去，不要輕易放棄。
先說說為何我不支持家長放棄。在每一個申請加入的家長孩子，我都會反復確認，確定是孩子自己的意愿，我才會通過；其次，也要問問家長支持孩子參加這項活的的初心，是想讓孩子收獲一份“堅持”的體驗，還是借此提升孩子寫作能力，豐富孩子想象力等。為何我會提前做這兩項準備工作，確認是為了讓孩子對自己的選擇負責任，一個人只有自己做出的選擇他才愿意為此負責任。幫助家長看到自己的初心，避免過程中被外在的人事物帶走。只有牢牢守住初心，前進過程中就不會偏離航道，穩穩前行。
從上面媽媽申請退群的理由來看，顯然不是孩子不能堅持，而是媽媽不愿支持。媽媽心中有份期待，孩子完成的又快又好，不用家長操心，不給家長帶來任何麻煩。是啊，這樣的孩子多好，可媽媽只看到別人家孩子的好，看不到別人家孩子是如何做到這樣好的，這份好的背后家長又付出了多少？這是我不支持媽媽放棄的原因之一。
其二，我們常說“進來容易出去難。”為何這樣說？每個孩子都是懷著一份美好愿望進來，雖然過程中會有“苦”的體驗，但如果品嘗一點“苦”的味道家長就和孩子一起放棄，孩子又會收獲到什么？我是不行的，我做事是不能堅持的，我作文是寫不好的等等，這只是孩子自己內心獨白的聲音，如果再有家長情緒發泄的聲音進來，“你看別人寫的，再讀讀你的，你還好意思發作業；像你這樣三兩句話堅持21天有什么意義，還不如不參加等。我們的潛意識它沒有分辨好壞的能力，所有來的情緒它是統統照單全收，一顆“我不行”的種子就此種下，它會始終伴隨孩子，只要有相類似場景出現，這份情緒體驗也會跟隨而來，帶著這份負面能量，孩子又怎樣積極做事？
其三，家長一味埋怨孩子，實際上拒絕孩子以真實的狀態呈現，看不到真實的孩子，又怎樣有的放矢去引導孩子進步，這就是我們經常說的“看見孩子”。此刻，我們看到是孩子真實寫作水平，對于作文剛剛起步的孩子來說，他需要家長像陪著他學習走路一樣，有一份積極的牽引與等待。如果家長擁有積極心態，通過這一活動有幸看到孩子真實水平，借此機會一點點引導，比如，在孩子每一次完成創編后和孩子一起把每句話修改通順，教給孩子運用每一個標點符號，加入一些好詞好句，21天堅持下來，不管孩子內容上進步多少，至少孩子可以做到語句通順，懂得恰當運用標點，對孩子來說是否就是進步，就是收獲。如果家長想要孩子收獲更多，可以通過和孩子一起讀別人的作品來激發孩子靈感，豐富孩子思維，這也是學習很重要一方面啊。在我看來，家長缺少的不是方法，而是一顆平和的心態，一顆緩慢優雅看樹長大，看花靜開的心態。
在此，也給參與這次活動的家長一些建議：
1、放慢心態。態度和能力哪個更重要？有家長說孩子往往只有三兩句話，這是態度不好。是的，可這份不好態度背后還有一份好的態度，就是他能夠堅持每天積極發送作業，做事積極負責，這是很重要一份品質。三兩句話，可以說是態度上敷衍了事，可以是能力跟不上，如果是態度上敷衍了事，其實能力上他是具備的，那家長需要擔心什么呢，一定場合一定環境孩子懂得如何去發揮。如果是能力不夠，那能力提升不是三兩天可以做到，它需要我們潛移默化潤物無聲的引導。
2、多些理解。這個活動恰逢春節，是孩子們最放松最歡樂的日子，這樣的時刻人心很難得安靜下來，而創作偏偏需要一顆安靜的心。所以在這樣一個背景環境下，家長對孩子的要求可以放低下，能夠按時完成就最低標準，能夠更出色完成，那是最佳表現。無論孩子做到哪一點都值得我們家長嘉許。
3、和孩子一起堅持。家長們積極心賞也是推動孩子前進很重要一步，如果孩子每天能夠收到更多家長的點評，孩子是否更有激情更有信心，目前孩子已經進入一個疲乏期，這時家長的推動尤其重要，所以在此邀請家長，我們一起堅持。
