在魯魯還不會清晰表達自己對食物的喜好時，媽媽習慣于把她認為他喜歡吃的，有營養的食物單獨放在他的面前（當然也有衛生的需要）。爸爸有時候沒注意，夾菜時會不小心夾到小家伙的菜碟里，這時候，媽媽會語氣不好的喝住爸爸，“那是魯魯的”，同時犀利的眼神，瞪向爸爸，這是我極不情愿看到的。有時候兩代人的教育在這些細微之處就可窺見差別，同是對我的教育和對我孩子的，卻有不同的表現。記憶中很清晰地記得，媽媽教育我，“吃白菜不要只夾菜葉子，留下一碗的菜桿，誰吃？”因此，我后來養成了一個習慣，吃白菜不能只吃菜葉。其實，媽媽還沒說到位，這件事，我當了媽媽，我希望我能這樣說：媽媽也喜歡吃菜葉，你吃些菜葉也吃些菜桿，這樣，我們倆都吃到了，營養也均衡了。其實，再說到深些，談到餐桌禮儀，那就是吃菜不要只吃自己喜歡的，看看別人喜歡吃什么，再說更深入一點，做事時要有照顧到他人感受的心。可同是吃白菜，媽媽會一個勁的給魯魯夾他喜歡吃的，有一天吃飯時，我不經意的提到了這件事，媽媽說“有這樣的事，我不記得了”。媽媽當時說這話的時候，我應該比魯魯大多了，那時的要求應該也不一樣吧。
說到這，媽媽不同的表現其實都是事件當時感情的自然流露，無可厚非，只是不知當事人的我和魯魯在這樣的不經意間會有何不同的感受。最近，我發現小家伙，會霸占食物了，菜一上桌，“這是我的，這也是我喜歡吃的，你們不許吃我的”。一開始大家不在意，可說多，都還是覺得不妥，全家人開始講道理，“咦，這樣不對哈，怎么是你的呢，大家一起分享啊，再說你一個人也吃不完啊”。不知道他是不是太小了，不論是耐心的講道理，還是嚴肅的批評，都不太奏效。我也是實在沒辦法，有兩次細細思量，溫和地說“魯魯是個好寶寶，是會分享給我吃的吧”，這時他會讓我把碗遞過去，夾菜給我，還邊夾邊說，“你不遞過來，我怎么夾給你呢？”好吧，這個方法有效，那就這樣來引導了。
面對孩子，教育真不是一件輕松的事，有時候就是用上洪荒之力，也覺力不從心。教學相長倒是一種合理途徑。沒有絕對的真理，因時、因境，因勢利導。一天，我在廚房洗碗，他在旁邊有一搭沒一搭的和我說話，“媽媽，你和我玩嘛”我說“魯魯，你看媽媽在洗碗啊，等我洗完吧，你長大了，幫媽媽洗，給媽媽分擔一下，好吧？“我不分擔，我長大了，這還是你的事情，我要像爸爸一樣開車、上班”，我本能的回應，“你爸爸又不是最好的男生”，小家伙立刻回應，“你才不是最好的女生”，我瞬間愣在那里，要我咋說！我腸子都悔青了，怎么這么不智慧，說話被這么個毛頭小孩給抓了把柄。還驚嘆于他竟然反問得如此的好。他的小腦袋瓜里到底想的個啥？他不讓媽媽陪他睡，讓姥姥陪，過去不知道原因，不會表達嘛，現在知道原因之一了，不讓帶玩具上床（其實我只是說了規則，又沒強制）。不喜歡媽媽接幼兒園，原因之一是媽媽沒有獎勵。還是有一天，我去接時，小家伙問，“媽媽，你怎么沒有獎勵呢（零食），姥姥接我都有獎勵。哦哦，原來如此！
被小家伙纏上，一回家沒有自己的時間，空間，他最喜歡說，“媽媽，你不要上班了，你為什么要上班呢？”現在，他只需要我扮演一個角色，這個角色是“媽媽”。于是，我要努力學會，不要懊惱扮演“媽媽”這個角色所占用其他角色的時間，放慢心情，再放慢心情！
