人參果子
五一勞動節，從恩格斯創立到今天，130年之久的節日，而今天，似乎別有不同。
孩子們，該起了！才六點半，我就在他們耳朵邊嚎。
放四天假，又不用早起，干嘛呢！女兒撒著嬌，扭了扭身子，又蜷曲著睡了；兒子更皮，幾乎一動不動，只是眼皮抬了抬。
喂，你們昨晚不是說明天勞動節，要勞動嗎？要洗衣服，洗碗嗎？我仍然催促著他們，用手捏他們的鼻子，要不撓撓腳心。
昨晚不是答應好了嗎？頭一天就退縮了？我嬉皮笑臉地，偎在他們身邊。
是啊，現在的孩子，真正干家務的屈指可數。原因很多，父母的舍不得是很有關系的。一來二去，孩子也懶惰了，父母也麻痹了，他們就會這么想：隨他們去吧！站到跟前還害事呢！
也有很多父母不這么認為。他們覺得。還是做點家務好，要不大了點，飯不會做，衣服不會洗，甚至連地都不會墩一下；吃了飯，碗往那一放，換衣服，臟衣服往洗衣機一塞；………
這樣的情形太多了，馬克思說勞動創造世界。勞動的本身含義也非常寬泛。它并不是單指體力上的運動消耗，還指腦力上的思維活動。
孩子還是讓我扽起來了，一個個心不甘情不愿得樣子，讓我看起來就好笑。其實，她們平時也幫爺爺奶奶做點家務，只是爺爺奶奶太過溺愛，舍不得讓他們干罷了。
自己換衣服，一會兒洗衣服，做飯，洗碗，打掃衛生，……這都是勞動。我說了半天，他們似乎還沒緩過來，但卻對我昨天答應的獎勵掛念著。兒子問：爸，你給我什么呀？我洗碗！
女兒接著問：我搭衣服，掃地。她又停了停，狡猾地轉著眼睛：獎勵——我不要……我想讓爸爸多陪我們一天。
孩子們的世界永遠和大人不同。他們想的大人無法理解，很多想法被大人直接拒了；大人想的做的他們更理解不了，卻只能被動地接受。
孩子們洗漱完畢，吃了稀飯撥爛子，就被我安排做家務，就算是勞動吧！
女兒，你給洗衣機接水，把太陽能冷熱水管都打開，水要加到最低刻度線那里……一邊說，一邊給他指了指機桶里刻度線的位置。
哦，爸，我還是第一次認識這線呢！那，上頭那一道呢？是什么線？
好，觀察地不錯，你再看看，好好看看…
女兒說：下頭是L，上頭是H？為什么呢？
低用英語怎么說？正好可以考驗一下女兒的英語應用怎么樣。
低——LOW，簡寫用L；
那么，高——HIGH，哦怪不得，簡寫當然用H嘍！女兒興奮地，跳躍著，拍了拍手。
陶鑄先生說，勞動是一切知識的源泉。生活里處處都是知識，善于觀察善于思考的人，就是善于學習的人。我語重心長地對她說。
待會兒洗衣服呢，要先洗你們的，先洗淡顏色的，先洗不掉色的。水溫要合適，太冷了，洗不干凈，太燙了，又會損毀衣服，洗衣粉要適量，太多太少都不行…我喋喋不休，仿佛一個擴音喇叭，幸好，她并不反感。
爸爸，我呢？兒子顯然耐不住性子，平時就這樣，他老是著急，這毛病得改，要不然，將來到了社會上，誰還會去遷就你？誰會無休止的去包容愛護引導你呢？
勞動的過程給人所帶來的快樂，遠遠大于勞動本身。勞動會創造價值，更會體現人的自我價值。在這個弱肉強食，強敵環伺的宇宙里，我們不能把眼光太放低于殘酷的現實里，只能循序前進，漸行漸遠，并且通過勞動來詮釋自己所有的理想和抱負。在勞動中學習，在學習中勞動，相輔相成，化柔克剛。不要舍不得讓孩子干活，現在學不會，將來殘酷的社會還會用更殘酷的方法來面對他們。
兒子，洗碗！
兒子站在了洗菜池旁，他雖然才七歲，但他的個頭在班里是數一數二的，在灶臺前面已經夠的著水龍頭了。我教他如何用熱水，冷水，如何先洗大碗，再洗小碗，把小碗要放在中碗上面，再把中碗放進大碗里頭。這樣，又穩當，又不占地方。
洗碗，可是門技術活。主要是用水的問題。用多少水，用多少洗潔精，才能最大程度地洗干凈碗，又節約水。還有，瓷碗磁碟是易碎品，要輕拿輕放，…一堆話，不知道他記住了多少。
和孩子們在一起，就算再辛苦也是快樂的；就算上天給你安排再崎嶇的旅途，我也會和孩子們笑著，去沖浪，去爬山越野，去給孩子們表演最刺激卻爛漫的舞蹈。好逸惡勞絕不可取，好高騖遠，空中樓閣也絕不可取。只有在勞動中得來的才是最踏實的，才是最有意義和價值的。
大女兒的潑辣專形即是她的優點，又是她的軟肋。雖然才二八年華，卻過早地擔負起了自己的飲食起居，和未來日子的籌劃。從小，她就懂事。洗碗，打掃，自己料理自己的衣服書柜，在無形中鍛煉了自己，提高了自己的生存之道。這對她來說即是磨練，也是知識，更是財富。如今，她更是在最最艱苦，最最危險貧瘠的地方，和可憐的留守兒童生活在一起。一起勞動，一起玩耍，一起學習，一起改變自己和這個世界。但希望她明白，我們永遠愛她，永遠想她，希望她在勞動中成長，更希望她早日成才，早點回到我們身邊來。我想把宋慶齡先生的一話送給她：知識是從刻苦勞動中得來的，而所有成就都是刻苦勞動的成果。
勞動，既能改變世界，也能改變自己。猿猴通過釋放雙手學會了勞動，又通過了勞動激發了更多的生存和生活技能，從而進化為人。勞動量的多寡和人思想的寬窄是成正比的。絕大多數時候，知識來自于勞動，實踐超越了理論。書本上的知識永遠比不上生活里來得知識踏實，閉門造車禁錮了創造者的思想。更寬泛一點說，是勞動創造了世界，是勞動讓猴子進化成人，也讓人主宰了世界。
孩子們的未來是多變的，要想讓他們在未來在社會上立于不敗之地，就必須讓他們學會生存的技能。有句話說的好：自己做的飯吃起來最香，自己蓋的房子住起來最溫暖。既然有一雙手，就要讓它變得靈巧多姿，也通過這雙善于勞動的雙手，去創造自己更加幸福的未來。
我站在院子里，看著孩子們認真而又仔細的學習著，勞動著，心里擁起一股暖流，它像一陣風，吹散了天空的陰云，也給我的未來帶來了更不可估量的希望……
