2019-6-24
農歷：五月二十二
星期一? 天氣：雨
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學習內容：1、含德之家YY語音頻道學習。
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豆豆讀經內容：《黃帝內經》、《孟子》、《傷寒論》、《文學啟蒙》、《唐詩三百首》
《老子》累計41遍，豆豆累計1遍。
豆豆自制的酸奶，非常美味。
營養早餐
【彰泥育心經典育兒養生微信交流群】
境墨老師分享：
引導孩子讀經的方法
整理：劉小惠
時間：2019-06-24
地點：含德育心之家—智慧父母課堂
浚鎧媽陳境墨：家人們上午好！新的一周又開始了，本群周一到周五都有不同的課程安排，今天就來跟大家一起聊聊：引導孩子讀經典的一些方法。
很多媽媽都會說讀經典好，但我的孩子不喜歡，沒辦法。不知道大家身邊有遇到過這樣的嗎？
德之媽肖秋莉：有啊。
浚鎧媽陳境墨：可以說是挺多的。
祺祺媽：經常有。
浚鎧媽陳境墨：興趣班呢？興趣班是真的孩子喜歡的嗎？是不是很多家長覺得這個興趣班好就要孩子報名？
博睿博韜媽陳惠：直接否定了！大部分孩子都不愿意上興趣班。
德之媽肖秋莉：說是興趣班。其實大多是媽媽們覺得好，孩子的主動性不怎么高。
浚鎧媽陳境墨：是的，讀經不同于興趣班，我們要知道讀經應該要由家長決定。不是說孩子讀就讀， 不讀就不讀的.我們都知道童蒙養正，君子以經綸，讀經教育是養正教育，是打地基的教育，大家說是不是呢？
博睿博韜媽陳惠：是的，打基礎階段！
浚鎧媽陳境墨：興趣班算什么呢？可以說就是裝修教育。
而很多家長在興趣班的選擇上卻是比孩子還熱衷，到底是地基重要還是裝修重要？我覺得現在都有點本末倒置了。
博睿博韜媽陳惠：基本屬于跟風狀態。
浚鎧媽陳境墨：問個問題，你們家孩子剛上幼兒園時會哭嗎？[呲牙]有的孩子是不是說不去上學？幼兒園的早上上學時間是經常聽到哭聲的。[偷笑]
博睿博韜媽陳惠：有些是剛開始會哭，有些是去幾天后會哭著不去。
浚鎧媽陳境墨：甚至小學時有的孩子還有裝肚子痛不去上學，不知道你們有沒有聽過或者遇過？[呲牙]很多孩子一開始是不喜歡上學的，但為什么都還在上？
原因：一是不得不上，二是大家都在上，孩子也就不排斥了，這是環境和氛圍的力量。
博睿博韜媽陳惠：有的，媽媽帶去醫院檢查，一切正常。其實孩子只是不想去寄餐，不想去上學。[捂臉]
浚鎧媽陳境墨：哈哈哈，我也聽到身邊家長說過類似情況。
我們拿讀經來類比，其實讀經也是一樣的。浚鎧開始讀經那個時候，也經常問我為什么他幼兒園同學不用讀經，他要讀經？你們也有遇到孩子這么問你們吧？甚至到了一年級時還在問我這個問題。
博睿博韜媽陳惠：那時候周圍讀的孩子少，氛圍不夠。
浚鎧媽陳境墨：當我們知道讀經教育是打地基教育時，就會知道讀經是不得不讀的。
清照媽葉瑞妹：是啊，環境和氛圍很重要，很多人都在問讀這個孩子懂嗎？等孩子喜歡了再來讀。
浚鎧媽陳境墨：雖說讀經不是萬能的，但不讀經也是萬萬不能的。@HD52[表情]漳州煒埜媽媽G9M5 那他們怎么就不說等孩子喜歡上學了再去上呢？哈哈。。。所以這種情況是很多的。
博睿博韜媽陳惠：現在孩子是不是逢人就問，你們有沒有讀經。[表情]
清照媽葉瑞妹：是啊！所以父母認識的問題。
浚鎧媽陳境墨：@HD35[表情]漳州博睿媽G11陳惠 [強]已經成了習慣。雖然沒有象學校那樣人人都讀經的環境，但全國遍地開花的育心讀經班已經說明我們在努力打造一個讀經環境，盡量讓身邊更多的人參與到讀經活動中來。
清照媽葉瑞妹：我們家的現在小朋友來家里，就說要讀經典，玩卡片。
浚鎧媽陳境墨：現在有了讀書會的氛圍，孩子就不會問為什么別人不用讀經我要讀經了，[呲牙]
博楷博遠媽王靖:是的。這點我也體會深刻。
浚鎧媽陳境墨：孩子的平時上學是不上也得上的，如果請假幾節課，孩子不急，媽媽都急了，是不是呢？有的家長還要給孩子學習壓力，期末考試要考多少等。而在讀經上，我們更多的是讓孩子輕松讀經典 ，輕松學習，媽媽是想辦法來引導孩子學習。孩子的讀經是沒有什么壓力的，都是快樂讀經。有的家長可能會覺得讀經會占用孩子做作業的時間等，這是因為家中還不了解讀經，現在讀經的孩子那么多，很多孩子因為讀了經，反而作業做得更快更好了。
接下來就介紹幾種引導孩子讀經典，喜歡上讀經典的一些方法供大家參考。有的方法我當初帶浚鎧讀經時也有用過。
1、耳濡法。
人為什么只有一張嘴巴，兩只耳朵呢？是要我們多聽，少說。對于3歲以下的孩子，沒有定力，坐不住，怎么學經典呢？讓他多聽。聽音頻，聽媽媽讀，都可以。
就像靖博寶貝，現在每天都是以聽為主，就是耳濡法。
最初的原則就讓他邊玩邊聽，音頻可以當背景音樂似的循環放著，只要孩子的耳朵沒堵著，即使他在說話，也能被吸收，小孩子就是用耳朵來學習的，特別是年齡小的孩子。
可惜我們接觸經典時都5歲多了，沒讓經典給磨耳朵過。所以現在孩子還小的一定要給孩子多聽。
孩子的大腦很神奇，海綿似的吸收，聽多了自然就會了，慢慢也就有興趣了，這是無為而為的學。還有睡覺前的這個時段也可以再放一遍，只要孩子不反對就行，堅持放一段時間，孩子就會適應，這樣一周下來，同樣的內容每天至少聽了一到二遍，早已混了個耳熟。
這點饒老師做得非常的好。
那對于3歲以上的孩子，是不是就不需要聽了呢？仍舊要聽。一是為了強化記憶，二是要正音跟讀。
孩子小的時候輸入，等孩子會說話時 就開始輸出了，靖博寶貝會說話時候肯定對大易詩非常熟悉了。
還有嘉元寶貝，經常在公園看我們念大易詩做人龍功，現在我們念出大易詩他就開始蹲了，特別可愛，等他會說話，大易詩也會背了。[呲牙]不鳴則已一鳴驚人。
德之媽媽肖秋莉：是啊饒老師非常有智慧，靖博寶貝太幸福了。[強]饒老師是我們學習的榜樣。
浚鎧媽陳境墨：
2、欲擒故縱法及榜樣熏陶法。
當遇到孩子不讀經的時候怎么辦呢？這個以前子棟老師也有跟大家分享過，孩子不讀家長自己讀。
媽媽先不要急，只管自己讀。如果孩子湊過來，也不要說話，自己讀自己的，如果孩子說話打斷，就說：“媽媽要讀書長智慧，想當一個更好更優秀的媽媽，讀書的時候不能說話，一說話就會讀錯！”
錦筠媽蒲婧暉：我們都是洗澡的時候播放經典給小的聽，有時候小的也會說出一兩句。
浚鎧媽陳境墨：[強]耳濡目染了。
浚鎧媽陳境墨：慢慢孩子就會習慣在你讀書的時候不去打擾你，慢慢的也會好奇，他也想來跟你一起讀。等孩子也想來跟你讀時，開始可以不急著讓孩子讀，孩子說媽媽自己讀，讀完后在孩子面前說：哇，媽媽讀完了，媽媽好棒哦。”這時孩子會說什么呢？[呲牙]孩子也想得到表揚，他也會說我也要讀。
博睿博韜媽陳惠：我也想讀經長智慧。
德之媽肖秋莉：這點最近有感觸，最近德之生病了讀經也停滯了，我就在他面前讀老子，沒想到他看我堅持讀，也讀了起來，現在也堅持下來了，讀經又回到了狀態！
清照媽葉瑞妹：孩子他也不愿意落后的。我們家的就是這樣，聽聽和我比賽，你追我趕。一起當同學。
浚鎧媽陳境墨：孩子不讀的時候一定不能強迫來讀，這個時候我們自己讀，要讀出很開心的狀態，然后讓孩子童蒙求我。
讀經是一個長期的過程，不是靠一天兩天的，所以家長不能急，要慢慢引導，不要在乎孩子還沒開始的，養成習慣最重要，讓孩子喜歡經典更重要。
也就是說一定要淡化目的，告訴孩子，經典不是讓寶貝一個人讀的，強調媽媽喜歡讀經。大人喜歡讀了，孩子自然會潛移默化的受到熏陶和影響。
3、替換法。
直接用“長智慧”代替了“讀經”。以后要叫孩子讀經不叫讀經，叫來長智慧了。[呲牙]
德之媽肖秋莉：對的，現在的孩子學習上欠缺了童蒙求我。往往都處于我求童蒙！
浚鎧媽陳境墨：孩子都想有智慧，換個說法而已。
4、暗示法。
家長通過自己積極、快樂的語言或行為，讓孩子接受積極的暗示。比如說：每次讀經結束后，我們說，哎呀，太簡單了，這么快就讀完了，我還沒讀過癮呢，讀經真舒服、真輕松呀等等這些暗示語。假話說一千次也變成真的了。也就是要傳播給孩子讀經是很快樂的一件事。
5、優越法。
放大孩子在同齡伙伴中的優秀，給孩子創造優越感。
有些孩子覺得他的同學都沒在讀經，他為什么要讀？
這點我們開頭時也有說了，我們要怎么來回答孩子呢？
可以這么回答：對呀，你的同學沒在讀，所以沒有你優秀啦，你會主動向人問好打招呼，會向幫助你的人說謝謝，懂得尊重孝敬老人， 還會主動幫助做家務......孩子的優點都可以拿出來比較，讓孩子覺得這都是讀經的結果。
還有獎勵法，貼貼紙，獎勵紅花等。
對于比較小的孩子還有一個搖骰子法，自制一個手工骰子玩具，每一面寫上不同的經典書名，讓孩子自己丟一下，先丟到哪一樣，我們就先讀哪一樣，丟到讀過的就再重丟。輪到讀下一樣的時候，由讀得認真的人來丟色子。學中玩，玩中學。給枯燥的讀經加一點小料，增加一點樂趣。孩子邊讀又覺得很有樂趣。
