最近幾天走訪了幾個(gè)國(guó)際學(xué)校，也拜訪了幾個(gè)在教育界有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，對(duì)于教育也有了新的見解。
很久之前，我覺(jué)得孩子是一個(gè)大人的附屬品，雖然一直都明白你要對(duì)他負(fù)責(zé)人，盡義務(wù)，培養(yǎng)他成為一個(gè)有用的人。這樣喊口號(hào)式的說(shuō)辭其實(shí)并沒(méi)有讓我領(lǐng)悟到教育層面的深刻意義，可能我只能像是自己的父母培養(yǎng)我一樣教育自己的孩子，你要聽話，懂事，并且善良，懂得感恩。
而實(shí)際上，對(duì)于孩子本身，或者說(shuō)父母真正做到的，卻是教育孩子：我說(shuō)什么你就要做什么；這個(gè)東西你別碰，別問(wèn)為什么；我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪你，你要懂得并且不許有任何怨言；別跟我比較別人家的父母，我已經(jīng)和努力；我們家沒(méi)錢，你別要求太多……等等一系列。
就我自己而言，我自幼父母很忙，從很小的時(shí)候就經(jīng)常自已一個(gè)人在家，一待就是一整天，沒(méi)有人陪伴，看護(hù)，餓了就去陽(yáng)臺(tái)把媽媽臨走時(shí)候留下的剩飯拿出來(lái)吃掉，多數(shù)的時(shí)候都是方便面。倒水，放面，然后放在微波爐里，兩分鐘。
印象中，從很小的時(shí)候我就很獨(dú)立，不是自我意愿下的獨(dú)立，是被逼迫的獨(dú)立，我學(xué)會(huì)了掛著鑰匙一個(gè)人放學(xué)上學(xué)，照顧自己起居，過(guò)馬路，躲避車輛，以及自主的完成作業(yè)。我乖巧而懂事，然后就這樣孤孤單單長(zhǎng)大了。
事實(shí)上我并沒(méi)有覺(jué)得自己性格上面會(huì)有哪方面的缺失，也的確在學(xué)校里有很多朋友，校園生活也過(guò)得很精彩，精神世界也在很多的書籍中得到了滿足，父母定期也會(huì)帶我去一些地方旅游，在孩子堆里也能很快融入一體。
可是我在最近，一次跟家里的爭(zhēng)執(zhí)中，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的人格是不那么健全的，或者說(shuō)，有些認(rèn)知是片面的并且是錯(cuò)誤的。
我的潛意識(shí)里，我認(rèn)為，我所有的東西，都需要我去爭(zhēng)奪，我必須去用一些哭喊、耍賴、撒潑打滾的方式，才能從偏愛我的對(duì)方那里得到關(guān)注，還有愛。
這使我非常易怒、情緒化、沒(méi)有安全感，并且這些缺失與認(rèn)知，可能這一生都沒(méi)有辦法逆轉(zhuǎn)。
我的朋友A，他是一個(gè)非常出色并且有想法的年輕人，但是家境不是特別好，父母離異，自幼便聽到母親不停的抱怨：“A，你不要亂惹事，我們家里沒(méi)錢。”“A，你要好好學(xué)習(xí)，你看我們家都這個(gè)樣子了，你有什么好跟別人比的？”“A，你不能學(xué)人家啊，人家家里有錢啊。”
就是這樣莫名其妙的家庭教育，使得跟他深接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他得體的為人處世中，不斷流露出來(lái)的陰郁以及自卑。很多事情他都不聲不響不爭(zhēng)不搶，并不是因?yàn)樗娴牟幌胍撬淖员笆谷唬X(jué)得自己沒(méi)有資格去搶。
他拼命的賺錢，買一些可能不在力所能及范圍內(nèi)的東西，用這些懸掛著高檔標(biāo)簽的物件來(lái)充實(shí)自己，他維持著自己的優(yōu)雅，然后從容的應(yīng)對(duì)銀行卡里三位數(shù)的存款，活得很疲憊。
有一次喝醉了，他拿著杯子，脫掉了往日的體面外殼，聲淚俱下的哭訴自己的壓力，他說(shuō)他在大城市活得很累，總是覺(jué)得一睜眼就要面對(duì)賬單，他的生活里遍地都是數(shù)字，睡醒起來(lái)就要考慮，這一天什么都沒(méi)干，房租已經(jīng)沒(méi)有了……
然后酒醒之后第二天，他依舊西裝革履，發(fā)型一絲不茍，面露商務(wù)式的微笑，出行在高檔寫字樓里，精致而標(biāo)準(zhǔn)。
以前的時(shí)候，我真的非常厭倦大城市，我覺(jué)得它冰冷生硬，并且格外的冷漠。
我在地鐵里看見倒下的人，而身邊的人都只是默默拿起了手機(jī)，打開了攝像頭。大家行色匆匆，面容疲憊，奔走在一趟一趟的地鐵中，不茍言笑。
我也在地鐵里看見過(guò)一個(gè)人忽然抽搐，地鐵停下來(lái)，有人打了120，可是他稍微恢復(fù)一點(diǎn)就要自己走開，別人攔下他告訴他救護(hù)車就要來(lái)了，他揉著眼睛不知道是不是哭了，他說(shuō)，不用了，我……去不起醫(yī)院的。
可是這里又是真正的寬容，有著非常巨大的包容性，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟愕幕橐霾恍译x婚而歧視你，讓你活不下去。
這里的教育大環(huán)境影響著每一個(gè)人，從國(guó)際教育，到國(guó)學(xué)教育，從義務(wù)教育，到西方教育，無(wú)一不涉獵，并各有所精擅。
我不希望我的孩子在打罵中度日入年，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的成績(jī)分?jǐn)?shù)限定人生格局，我也不希望他因?yàn)榭剂?0分就被認(rèn)定為中等孩子。
能讓孩子真正去做自己喜歡做的事情，這才是我們希望，我們期盼的不是嗎？
每個(gè)人身上都有那樣一個(gè)開關(guān)，只是在等待一個(gè)時(shí)機(jī)。
我們已經(jīng)被格式化了，怎么還會(huì)希望自己的孩子做著排隊(duì)分蘋果的事情？
去做一個(gè)強(qiáng)大的人，而不是一個(gè)，強(qiáng)勢(shì)的人。
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