3月15日上午，帶著期待的心情參加了伊濱區(qū)2024年心理健康教師培訓(xùn)，感恩教體局搭建的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，感謝洛陽(yáng)師范學(xué)院教授們的精彩授課，讓參與培訓(xùn)的心理健康老師對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)和生命價(jià)值有了新的思考，下面分享我的3點(diǎn)體會(huì)：

[玫瑰][玫瑰][玫瑰]1.只有幸福的老師才能教育出幸福的孩子。學(xué)生的心理健康需要重視，教師的個(gè)人狀態(tài)也需要被看見(jiàn)，作為一線教師，在從教的過(guò)程中，也會(huì)有各種各樣的困惑和問(wèn)題，新時(shí)代的老師需要具備情緒識(shí)別能力和自我調(diào)適能力，通過(guò)上午的團(tuán)建破冰活動(dòng)，讓我們看到了一個(gè)個(gè)胸懷夢(mèng)想，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的好老師，這些老師們分享的教育故事也在形成強(qiáng)有力的心理能量，讓每一組的伙伴們都有一份學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，三人行必有我?guī)熝桑駱泳驮谏磉?，相信老師們帶著這股幸福的能量定能滋養(yǎng)到自己的學(xué)生。

[玫瑰][玫瑰][玫瑰]2.教育的活力之源，來(lái)自于教育過(guò)程中對(duì)人的尊重和關(guān)愛(ài)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的生命，都有自己獨(dú)特的想法，作為陪伴孩子成長(zhǎng)的老師，我們要對(duì)生命多一份看見(jiàn)，多一份尊重，讓學(xué)生在被尊重的過(guò)程中激發(fā)自己生命的潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的熱愛(ài)，胸懷夢(mèng)想，向光而行。

[玫瑰][玫瑰][玫瑰]3.獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，搭建平臺(tái)，抱團(tuán)發(fā)展。持續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)已經(jīng)有11年了，這些年在做工作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的力量不足以解決遇到的問(wèn)題，區(qū)教體局組建了17人的心理健康專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在過(guò)去一年的時(shí)間里，我們?cè)诟髯缘膶W(xué)校為學(xué)生，老師，家長(zhǎng)服務(wù)，本次培訓(xùn)，我們的心理健康教師隊(duì)伍有100人，相信經(jīng)過(guò)本次專業(yè)培訓(xùn)，老師們會(huì)讓心理學(xué)的陽(yáng)光福澤伊濱區(qū)的孩子們。

[太陽(yáng)]聚一群有能量的人！

[太陽(yáng)]干一件有意義的事！

2024,從心出發(fā)，護(hù)航成長(zhǎng)。