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打破思維里的墻 教學目標： 1、認識思維定勢，了解思維定勢的積極、消極作用； 2、培養對創新思維的熱情，輕松面對思維定勢的挑戰； 3、通過活動進...

2014年9月，本科畢業后我踏上了神圣的三尺講臺，開始了自己的執教生涯。我被分配到一所鄉村小學，我在平時的工作中，正視自己的言行，要求學...

李斬棘《理解編者意圖，讓語文教學更有效》培訓心得 5月19日，我有幸聆聽了商丘市正高級教師李斬棘的講座，她的講座深入淺出，我收獲良多。...

在給高考的學生們做考前心理輔導的時候，談到情感問題，我會其不意地問考生們一個問題：同學們著急結婚嗎？比如高考結束之后會馬上辦婚禮結婚嗎？ 同學們...

心理學定律 杜里奧定律是由美國自然科學家、作家杜里奧提出的，他說：沒有什么比失去熱忱更使人覺得垂垂老矣。如果精神狀態不佳，一切都將處于不佳狀態，...

對于考生來講，所有的心理困擾，歸結到一點，就是心理上有“包袱”，也就是有負擔，有壓力。可以說幾乎所有的考生都會有壓力，關鍵是壓力的大小和程度，以...

他給我描述的情況是：每天上學，他不是在關注老師講什么，而是很注意同學在課堂上的表現和狀態。心里在想，你看某某的狀態那么好。我很可能跟不上他了；某...

考前30天，通過有效的心理和策略調整，考生至少可以提高50分。這還是對更有難度的高考說的。 為什么我敢這么肯定呢？且聽我慢慢道來。 假設一個考生...