一、認清真相

孩子厭學的真相是厭關系，關系出了問題。與父母的關系，與老師的關系，與同學的關系，與自己的關系，或者與某些人、某些事的關系上出問題。

就像一個人厭工作，背后的原因可能是給領導，或者給同事，或者給客戶的關系出現了問題，他才不想干工作。

二、關注學習情緒

學習上的各種表現是孩子的行為，我們要透過行為看到孩子的學習情緒怎么了？助推孩子高效學習，給孩子學習建立良好的伴隨情緒。

1、家長的起心動念是啥？

你喜歡錢嗎？你對掙錢有興趣嗎？你有掙錢的動力嗎？答案肯定是有啊，那你為什么沒有掙到錢呢？你不是缺少掙錢的動力，你是缺少掙錢的方法和努力。

所以家長的起心動念很重要，不要動不動就說孩子不愛學習，沒有學習的動力，我們要相信孩子哪個孩子都想好好學習，都想學習好。

2、孩子的學習過程中發生了什么？

我們要關注到孩子學習過程中發生了什么，是不是有困難？

比如孩子的作業不會做，向家長抱怨這個題太難了。家長應該給予正確的引導，肢體語言先行，先把孩子攬在懷里，然后溫和而堅定的告訴孩子，“乖，不是這個題難，也不是你笨，是咱沒有找到做題的方法，如果你愿意媽媽和你一起來解決”。

3、給到孩子具體的支持，多說操作性語言。

在孩子學習上，如果我們自己能力有限，可以請求專業老師的支持，一定要給到孩子具體的支持，而不是只去抱怨孩子不好好學習，孩子成績差。

我們可以否認孩子的行為，但不能否認孩子這個人。

父母你的嘴就是你的風水，一定要多說正向積極的話，要雞蛋里挑骨頭式的贊美孩子，如果你專挑缺點，總是去批評指責孩子，只會讓孩子的心理距離與你越來越遠。

三.厭學的高效溝通流程。

1、看到孩子的各種厭學現象，找一個恰當的時機，做好自己的情緒管理，和孩子好好說說當下的學習和生活，精準聚焦一個話題，“乖，你對現在的生活和學習是否滿意？（旗幟鮮明的告訴孩子，我不是想收拾你，我就是想從爸媽的角度和你聊聊）

A，孩子不愿意。證明教育時機未到，以建立關系為主，進一步拉近心理距離，絕對不能再破壞親子關系。

B、孩子愿意證明親子關系沒有被破壞，按流程推進。

2、關于學習當中你不舒服的地方，可以和爸爸媽媽聊聊看看，我們能從哪些方面給到你一些具體的支持？（如果孩子不愿意，就證明家長在日常生活中對孩子求助意識和求助能力的培養是不夠的。）

3、如果以上溝通不順暢，就證明你家孩子需要你給他更多的心理營養。

怎樣給孩子補充心理營養？

①家長的穩定情緒。（內在成長）

②家長的語言澆灌。（現在就做）

③家長的家庭氧氣。（魚缸理論）

外源性支持。家長的學習成長，提高自己。內源性支持。家長的反省，覺察自己。? ? ? 對孩子的了解。

三步做到位時，你的家庭就是一個幸福的家庭。

我們都知道孩子厭學了不好糾正，我們也都不想讓自己的孩子厭學，那么我們應該怎樣做呢？（問題本身就是答案，原因即是方法。）

①給孩子提供足夠的心理營養。

②給孩子建立良好的親子關系。

③營造孩子學習時良好的伴隨情緒。

（好奇心讓孩子想學習，成就感讓學生愛學習，好心情讓孩子愿學習。）

④給到孩子具體的支持。

20221207葉雪白每日一省2303