越來越多的英語培訓機構(gòu)都在大力喊著“越早學英語學得越好”的口號，甚至有的培訓機構(gòu)深知家長望子成龍的心情，用“半恐嚇”的語言告訴焦慮的家長“再不學就晚了，你會后悔一輩子的”…真的是這樣嗎？
先舉個語言學習的例子吧，這種例子估計就在大家周圍。我外婆外公是湖北襄陽的人，當年我外公當兵退伍后被分配到湖北鄂州，我外婆作為家屬也一起來了，然后他們在鄂州安家立業(yè)了，這么多年過去了，他們雖然一年就回襄陽一兩次，但是他們的襄陽話還是沒有忘，而我媽媽、姨姨和舅舅他們雖然小時候也在襄陽呆過一兩年（當時會說襄陽話）可是現(xiàn)在他們雖然聽得懂，但是一句也不會說了。
在書中作者針對這種語言現(xiàn)象說出了一個足以讓人思考的研究結(jié)論，那就是：
兒童在青春期之前學的語言，在脫離了使用環(huán)境以后會被完全忘掉！
語言會忘記的時間分界點在青春期，如果從外語學習的角度看，因為好多學習者都沒有實際使用的環(huán)境，太小的孩子去學，學得快忘得快就更會是一個跑不掉的現(xiàn)實。
所以呢，不用太糾結(jié)于“窗口期”保持一定的語言敏感就夠了。這樣一說，可能很多家長就會進入另一極端：那就不學了啦。那么，問題來了，孩子從小學英語到底有沒有好處呢？
雖然說太小學英語，可能會忘得快，但是從小學英語還是有好處的，它的好處不在語言本身，而是在孩子智力發(fā)展和全面成長方面。
進入新世紀以來，神經(jīng)語言學方面連續(xù)發(fā)表重磅的科研成果，其中一項研究證明，早期學習外語的孩子腦灰質(zhì)密度明顯增加，這就是對從小學外語有益于孩子大腦和智力的發(fā)展這個命題的科學證據(jù)。腦灰質(zhì)負責人類包括記憶、話語、感官知覺在內(nèi)的信息處理，灰質(zhì)密度增加對于兒童的認知能力和智力的發(fā)展有極大的促進作用，進而可以幫助他們在今后的所有學習中取得更好的成績。
了解了這些，我也希望自己和眾多對英語啟蒙感興趣的家長能夠放平心態(tài)，這樣才不會專注于那些不現(xiàn)實的低齡孩子“英語學習奇跡”，轉(zhuǎn)而去關(guān)注那些額外的“收獲”，而這些“收獲”才是讓孩子終身受益的！
2017，跟著圈媽逼自己一把！
