? ? ? ? 上期，我們講到之所以“聽了那么多道理，卻依舊過不好這一生”，是因為我們只停留在“聽”，而沒有認真去“想”道理背后的道理是什么。其實，任何事物背后必有道理，只有看到道理背后的道理，我們才能既懂得很多道理，還能用這些道理指導我們過好這一生。
? ? ? ? 那么，從本期開始，我將會繼續(xù)給大家分享并踐行如何利用成長定律來指導我們的生活，讓我們的人生走出一條完整的成長曲線，并且從影響我們成長的因素：思維方式、硬實力、軟實力、驅動力4個方面分別展開論述，并分享給大家如何綜合提升各方面因素的方法。
?你知道自己的未來是什么樣子的嗎？
? ? ? ? 還記得小時候老師問我們的那個問題嗎：“你長大后的理想是什么？”“你長大后想成為什么樣的人？”，多年過后，你當初的理想實現了嗎？你成為了那個你想要成為的人了嗎？
? ? ? ? 雖然我們在長大過程中總是想認真描繪自己的未來，但是絕大多數人事實上對自己的未來并沒有一個清晰直觀的認識。沒有辦法，因為“未來”這個東西在我們的基本感知能力之外，就是五官是不夠用的，我們不可能直接看到未來、聽到未來、問到未來、嘗到未來或者摸到未來。
? ? ? ? 那有沒有什么辦法，可以讓我們看到，而且是清晰地看到我們的未來呢？
? ? ? ? 答案是：有的。那條成長曲線就是我們的未來——只要我們愿意，并且付諸行動，最終就能活出那個形狀的曲線。
? ? ? ? 這條成長曲線背后的原理上期已經講過，不了解的話可以再回過頭去看看，其背后的原理正是這個世界上對所有人來講最公平的規(guī)律——復利效應，也就是說每個人都有機會活出這條曲線。注意那個拐點，也就是成長值向上突破成本線的交點，我稱之為成長的里程碑，因為成長只有突破了成本線才開始有意義，在此之前都是在不斷的掙扎。
? ? ? ? 那這個拐點，或者里程碑有什么意義呢？如果把成長值理解為我們的被動收入，成本線理解為我們生活必須的基本開支，那突破這個里程碑就代表我們實現了財富自由，也就是說我們再也不用為了滿足生活必需而出售自己的時間了。但財富自由根本不是終點站，那只是一座里程碑，在那之后還有很長的路要走。可我們再仔細想一想，世界上絕大多數人畢其一生都沒有實現財富自由，都沒能突破那個里程碑，一輩子都在為了生活而出售自己的時間，一生都沒能走出那條完整的成長曲線，只是在里程碑之前痛苦的掙扎，來回的折騰，直到老去。
? ? ? ? 之所以會這樣，正是因為絕大多數人都不知道，也看不到這條完整的成長曲線，而是沿著過去生活的經驗和慣性，以為一生就是一條平緩增長的直線，一直是活在過去和現在，而不知道自己的未來是什么樣子，一生都沒有活出后半條曲線。
活在未來
? ? ? ? 那么什么叫“活在未來”呢？
? ? ? ? 我認為就是把所有的時間和精力，都放在對未來有意義的事情上。比如說，打工掙錢，如果是利用我們已有的技能，那既學不到更多的新技能，也不能積攢資源和信用，那就只是活在現在。甚至，如果我們做的事情是眼看就要被淘汰的事情，那就更是活在過去了，因為不光不能積攢信用，甚至還會消耗信用，但是這兩種人都是非常多的。
活在現在
? ? ? ? 比如說活在現在的人，如果找工作，會問現在哪個工作最熱門，如果創(chuàng)業(yè)，會問現在的熱點是什么。但是其實所有今天的熱門，都有過去的積累，所有今天的熱點也都經歷了過去的好多個階段的發(fā)展。
? ? ? ? 所謂“臺風來了豬都會飛”，但是一個沒有積累的人，是沒有辦法跳進臺風里的。我們都希望一飛沖天，一鳴驚人，但經常忘了3年不飛才會一飛沖天，3年不鳴才會一鳴驚人。而且臺風過去后，豬最終還是會掉下來，只有在臺風中練就一副強有力的翅膀，才能在臺風過去后繼續(xù)展翅翱翔。
活在過去
? ? ? ? 唐太宗曾經說過，“以史為鑒可以知興替”，所以很多人都喜歡研讀歷史，但是我們發(fā)現，其實哪個朝代該滅亡還是會滅亡，所以光研究歷史看來不行，從歷史總結出的經驗，也未必可靠，還要看這個經驗在現在的環(huán)境里是否可用，甚至在未來的環(huán)境里是否也可用。因為未來正在加速到來，而這個真實的未來往往跟我們腦海里想象的未來是不一樣的。
? ? ? ? 再來看一下上面這張圖，我叫它認知4象限。橫軸分別代表的是“你知道的”和“你不知道的”，縱軸分別代表的是“你知道”和“你不知道”兩種行為，那么第一象限就代表“你知道你知道的”，也就是你已經具備的能力，或者知識和技能；第四象限“你不知道你知道的”代表的是你的潛力，其實你具備的某些能力，但你自己卻對此沒有意識，更不懂得如何利用這些能力為你創(chuàng)造價值；第二象限是“你知道你不知道的”，也就是你知道的那些你不知道的領域，但你可以通過有意識的去學習，去開拓這部分認知。
? ? ? ? 以上3個象限其實組成了我們每個人已有的認知地圖。但是還有一個象限，也是最重要的一個象限——第三象限，就是“你不知道你不知道的”，這才是那個決定我們認知邊界的X因素，就像我們玩游戲時候那張沒有被點亮的地圖，那個敵人隱身和藏匿的黑色區(qū)域。未來的發(fā)生和發(fā)展也是最有可能是在第三象限中產生的，如果我們不努力擴寬我們的認知界限，不去想方設法開拓這片認知黑域，不去思考未來，我們極有可能被未來所“毀滅”。
? ? ? ? 正如馬云所說的：“這是一個摧毀你，卻與你無關的時代；這是一個跨界打劫你，你卻無力反擊的時代；這是一個你醒來太慢，干脆就不用醒來的時代；這是一個不是對手比你強，而是你根本連對手是誰都不知道的時代。”
? ? ? ? 舉個我身邊真實的例子，有一天我順風車拉到一個校友， 老家是東營勝利油田的，是我們說的那種油田子弟，現在是石油工程專業(yè)研三的學生，馬上要面臨畢業(yè)，但是畢業(yè)卻意味著失業(yè)，因為石油產業(yè)鏈條的公司都在減員，他現在連工作都找不到，但石油工程專業(yè)一直都是石油大學傳統(tǒng)最好的專業(yè)，這個校友在大四的時候正是考慮到當時的就業(yè)環(huán)境不好才考慮考研的，沒想到研究生畢業(yè)的時候就業(yè)環(huán)境不但沒有好轉，反而更加惡化，但是這個專業(yè)不像別的專業(yè)比如自動化、計算機、地質專業(yè)就業(yè)面比較廣，石油工程除了去石油行業(yè)幾乎沒有別的去處，而且大學期間也沒有學過別的專業(yè)知識。
? ? ? ? 此外，新能源汽車的發(fā)展現已呈現出不可阻擋的態(tài)勢，而且很多國家都宣告了自己禁售傳統(tǒng)燃油汽車的日期，荷蘭2025年禁售燃油車，挪威2025年禁售燃油車，印度2030年禁售燃油車，德國2030年禁售燃油車，法國2040年禁售燃油車，英國2040年禁售燃油車；包括中國也在17年9月宣布已啟動研究制定燃油車禁售時間表。那將意味著石油行業(yè)將會不可逆的進入衰退期。這位校友當初選專業(yè)的時候是2012年，那個時候其實已經有各種信號預示著石油行業(yè)的衰落，但他基于自己過去的認知和擁有的優(yōu)勢（油田子弟），想當然的認為石油行業(yè)只是進入階段性的低谷，而一再做出錯誤的選擇。他就是典型的活在過去，對未來視而不見。（ 爆炸性消息！中國也要禁止燃油汽車了，工信部剛剛批示！！ http://www.sohu.com/a/191205800_99942369）
? ? ? ? 2017年12月10日，中興通訊下屬的中興網信科技有限公司一位工作6年的老員工歐建新在研發(fā)大樓墜樓身亡。出身農村的歐建新有著很棒的學歷和履歷。北京航空航天大學本科畢業(yè)，南開大學碩士，華為工作8年，然后跳槽至中興，去年是他在中興的第6個年頭。可以確認的是，歐建新確實是被勸退或裁員，至于墜樓雖然不排除其他原因，但被辭退過程中的心理波動和遭遇一定是直接誘因之一。事發(fā)后網友都覺得，歐的心理承受能力也太脆弱了，不就是被裁員嘛，這年頭創(chuàng)業(yè)公司和大公司裁員太家常便飯了，換個地方繼續(xù)干，沒什么大不了的，何況歐有這么閃亮的學歷和履歷，人才市場搶著要，干嘛要墜樓！其實這話說的輕巧，殊不知，40多歲的技術男，尤其是在大公司按部就班做了很多年，其實很可能在技術、思路和精力方面跟不上了。這在未來人工智能時代來臨的時候，可能所有人所有行業(yè)都會毫不例外的被徹底顛覆和重新洗牌將變成常態(tài)， 還記得上世紀90年代因受改革開放沖擊而帶來的下崗潮嗎？ 如果我們繼續(xù)生活在過去和現在，對未來毫不知情，歐的命運會不會降臨到我們身上，未來我們會不會“被下崗”，你是否已經對未來做好充分的準備？
如何活在未來
? ? ? ? 那么我們該如何才能活在未來呢？
? ? ? ? 有的人說要終身學習，這個觀點當然沒有錯，但是還不夠全面。因為現在是一個知識爆炸的時代，新東西太多了，而且會越來越多，如果你沒有明確的方向，學也學不過來，而且會越學越焦慮，所以核心是學什么，怎么學。
? ? ? ? 下面我給出我的答案，希望對你能有所啟發(fā)。至于對不對，大家還是要結合自己的實際情況，要有自己批判性的思考。
? ? ? ? 首先，基于自己已有的一些對未來零星的認知，先開啟探索未來的大門，前面一定是一片迷霧，但不用著急，我們先出發(fā)；
? ? ? ? 其次，基于自己想要到達的那個未來，那個目標，設定一套認知體系，盡量把那些必要的認知框架搭建起來，也就是我們常說的“知識體系”；一開始這個體系一定不是最正確最完整的，但是沒關系，我們先出發(fā)；
? ? ? ? 然后，在這個知識體系中，去追尋和學習那些各個領域里面最頂級的高手。介紹一種“二元學習法”，具體來說就是找到兩位這個領域的代表性人物，而且是針鋒相對的代表人物，通過這兩個點就可以帶動一大片，可以讓我最快速的進入一個我們完全陌生的領域。（關于“二元學習法”的具體介紹，可以去看邏輯思維第299期）
? ? ? ? 最后，在學習的過程中，我們也會對未來逐步有了更深的認知，然后再不斷的調整和完善我們的知識體系，先搭建好骨架，再不斷往上添加血肉。在這個過程中，我們始終要以批判性思維做基礎，因為所有的書和觀點都有當時的背景和基礎的，這些背景和基礎可能在未來已經發(fā)生改變，在此基礎上得出的結論也不一定還適用于未來。介紹一種讀書的方法：“六經注我”，很多人讀書都是“我注六經”，讀什么書都是抱著學習的態(tài)度，見山是山，見水是水。真正有效的讀書是“六經注我”，讀之前就大概知道想從一本書中獲得哪些收獲，把別人的知識拆解掉，拿到你自己的工作間重新組裝。（此方法來自得到專欄，何帆的“高手讀書法：六經注我”）
? ? ? ? 學習的過程一定要不斷的總結思考，最好的方法就是把自己的所學不斷對外輸出，或講或寫，通過輸出來倒逼輸入。接下來一年的時間我會不斷把我學習的思路和收獲通過文章的方式分享給大家。讓我們一起來玩一場探索未來的游戲吧！
