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在山東高考的歷史上，曾經出現過一個其它省份沒有過的考試科目——基本能力。

基本能力總分60分，其復習范圍涵蓋語數英、理化生、史地政、音體美以及農林牧副漁和木工、瓦工等大量內容。

這一科目，可以講是山東學生的噩夢。復習內容較其它省的同學們翻幾番地增加，考試時間也比其它省的同學們更長——其它省份正常統考生只考兩天，山東考生第三天上午還要考兩個小時的基本能力。

為什么山東考生要考基本能力?

官方給出的解釋是“促進新課程普通高中畢業生學習、掌握適應社會生活最基本的基礎知識、基本技能、學習能力及科學與人文素養”。

不過不巧的是，山東有位老鄉，姓孔名丘字仲尼，他曾經說過一句名言——“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”。官方解釋中什么“提高科學人文素養”之類的說法，就是孔老先生說的“辭”，真正的原因在于兩個字——“較勁”。

今天跟朋友們討論起高考，所有外省的朋友都不知道《基本能力》這個科目。思來想去，還是決定要梳理一下《基本能力》這一科目的來龍去脈。不是為了聲討誰，批評誰。只是想把這一科目列入高考的真正原因——而非借口——記錄下來。否則若干年后，山東考生在高考中所承受的委屈，連一個真相，都難以找尋了.

我國自77年恢復高考制度以來，各省錄取分數線差距逐漸加大。導致大省考生普遍不滿。比如最近幾年”全國一張卷，統一分數線”的呼聲特別高。

山東考生可不止停留在“網上呼吁”這一層面，而是直接采取行動。

2001年，山東省有三名考生姜某、欒某和張某，于當年高考中分別拿到了522分（理科）、457分以及506分。當年北京重點本科線是文科454分，理科488分。如果這三位同學生在北京，全都可以讀全國前一百名的重點本科。但不幸的是，山東本科線為539分，因為生源地的原因，這三個師姐別說重本，連本科都讀不了。值得一提的是，當年山東文科專科分數線是509分，讀文科的欒同學和張同學，在北京，重本有得挑，在山東，專科都讀不了。

于是這三位同學湊錢請了兩位律師，把教育部告上法庭，稱教育部在高考招生中違反《中華人民共和國憲法》。

但最高人民法院以極其無理的方式不予立案，并稱這件事應該去朝陽區小紅門“信訪接待處”處理。可以說，是用極其“蠻橫”的態度冷處理了群眾正常的訴訟要求。

為了避免再有人質疑北京人的特權，北京主要采用了兩種手段：

一，2002年，北京高考全科自主命題；2003年，北京用脅教育部以令諸侯的方式，將全國高考試卷分為I、II、III卷，并逼迫主要高考大省山東、江蘇、浙江等自主命題。

二，開始出現了污蔑高考大省學生是“高分低能”的輿論，意思是解釋他們為什么要錄取低分的北京人，而不是高分的外地人。因為你們只知道死讀書，能力低，到了我們大學里面沒能力做科研，白白浪費國家資源。這是典型的占了便宜賣乖。

對于高分低能這一說法，山東省內分了兩類人，一類硬剛，一類投降。

硬剛最重要的代表就是山東大學校長展濤，他曾經氣不過面對媒體講了這么句話：“北京學生的能力，就是知道網吧的門朝哪開。”隨后，這個校長就低凋了。

硬剛被打壓后，投降派就上臺了。投降派的觀點特別奇葩——“別人說我們能力不行，我們就考一個能力，證明我們能力也不差”。展校長力挽狂瀾了兩年，最終《基本能力》加入高考的方案在2007年通過，而展校長也在2007年黯然下臺。

《基本能力》的分數是從《理綜》/《文綜》里面擠出來的。文科我不熟悉，我在重理班，當年理綜300分的時候，那些學習扎實的學生，是可以拿到299甚至300分滿分的。從理綜分60分給基本能力，第一年全省基本能力最高分57分。可以這么理解，山東考生考基本能力，就相當于在理綜或者文綜科目里面，先讓北京學生3分。

先別不服氣，你如果真去看過基本能力試題，你會得出結論“不止讓了3分”。

最后給大家消遣一下，選取了30道《基本能力》高考真題，大家權當一樂。在選題上，我主要考慮趣味性，沒有故意選難度高的題目。（如果選難度高的題目，我應該多選數學題、冷門題、畫作音樂的作家、年代等這種背誦題目）。題目全部出于我兩戰高考——2007年和2008年的真題。

各類題目數量統計如下：

試卷中數學、英語題目也有涉及。數學卷中的題目是理論數學，考察知識點很深；基本能力卷中的數學題目多為應用數學，主要類別有歸納總結、找規律、統計分析、趨勢分析等。英語主要是跟信息類題目一起考察，單獨題目比較少。

我故意沒寫答案，如果各位讀者覺得這些題目有點吃力，請你理解一下當年山東考生所承受的委屈——寒窗苦讀12年決定命運的一戰，竟被當權者這么隨意地以搞笑的方式毀掉。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第28題

【類別】語文-古文典籍

我們學校找的那些基本能力復習用書，沒有涉及到這個知識點。我提示一共倆字，可能會有人猜到哪倆字。但是考試精神高壓和速度壓力環境下，你確保你一定可以反應得過來么？

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第42題

【類別】語文-古文典籍

這個題不算難題，只要能分辨出誰是儒家人物就可以。主要給各位看下考察的型式。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第1題

【類別】物理-光學

選了一個物理里面相對簡單的題（所以出題人放在第1題），后面幾年還有考光的衍射、量子理論的內容。請大家注意到這一點：基本能力是不分文理的，只要卷面上有這道題，文科生也必須做。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第58題

【類別】化學-指示劑

這個題讓我很不能理解出題人。基本能力是文理都考的，出這個題，有點難為文科生。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第44題

【類別】生物-遺傳學

這個題目已經不是不能理解出題人了，而是痛恨出題人了。我特別想知道文科生有多少能做出這道題目。網上的答案也沒寫解題思路，所以這道題我破例解密。要不然我真懷疑很多網友這道題是不會做的。

人類遺傳特征取決于染色體上的基因，因為染色體成對，所以常染色體上的基因也是成對出現。如果成對的染色體遺傳特征不同怎么辦？隨顯性基因。可以把顯性基因理解為強勢基因。

比如用A代表長得高，a代表長得矮。A是強勢基因（顯性基因）。當A和a在一起時，a打不過A，只好聽A的。這樣就出現以下結果

基因組AA：長得高

基因組aa：長得矮

基因組Aa，aA：a打不過A，聽A的，長得高。

子女從父母那里各繼承一條染色體基因。比如父母都是Aa，a打不過A，聽A的，所以父母都很高。但是子女不一定高，如果從父親那里繼承了A，那從母親那里不管是繼續A還是a，都會長得高；如果從父親那里繼承了a，這時從母親那里繼承了A，還是聽A的長得高，如果恰恰又從母親那里繼承了a。你的基因組是aa，你就長不高了。

（PS：身高并不是單純的顯/隱遺傳，上例只是說明遺傳原理）

知道原理了，再來套這個題目，你會發現題目中兩個遺傳特性，全都不能按照上述原理來推。

對于色盲，其基因不在常染色體上，而在性染色體上，也就是X染色體上。女性性染色體組為XX，男性性染色體組為XY。再考慮色盲為隱性遺傳特性。女孩色盲，一定是兩條性染色體上都是隱性基因：XaXa；男孩不色盲，那他唯一的一條X染色體一定是顯性基因XAY。其后代只能從母親那里繼承Xa。按從父親那里繼承的差別，只有可能是正常女或稱色盲基因攜帶女（XAXa），色盲男（XaY）兩種可能性。

對于血型，也不單純僅僅分個顯隱性大I小i就完事，基顯性基因大I按照抗原表現分為AB型兩類，即IA和IB，隱性基因遇顯性基因，體現顯性基因；兩顯性基因相遇則兩個遺傳特性都會體現，所以對于血型的基因組為：

基因組IAIA、IAi：A型血

基因組IBIB、IBi：B型血

基因組IAIB、：AB型血

基因組ii：O型血

A型血基因組有可能提供IA和i基因；B型血基因組有可能提供IB和i基因。兩兩組合可能會出現所有四種血型。

要做對這個題目，你要知道遺傳學配對原理，顯隱遺傳作用方式。同時還要知道四個特例：色盲是隱性遺傳，色盲位于性染色體X上，血型是顯性遺傳，血型有兩種顯性基因。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第43題

【類別】生物-醫學

這個題看起來簡單，放松一下。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第2題

【類別】歷史-常識

這是個送分題，那個圓周率“背誦”至第7位，就是來搞笑的。

但是也有混淆點。

中山先生的確是生活在清朝末年，但是中山裝是在清帝退位前還是退位后出現，很多人并不清楚。與中山裝類似意義的另一歷史事件——“剪辮子”則發生在清帝退位之前。是革命黨人的重要行為藝術，很多人會類比到“剪辮子”認為中山裝也出現在辛亥革命前后，而認為中山裝出現在清末。

中國現代意義上的大學教育，是洋務運動后期于1895年創建的北洋大學，現北洋大學已經消失（另一說改名天津大學）。而現在知名學府基本上都是1900年之后成立，比如清華大學1911年。很多考生會認為中國現代意義大學出現于20世紀初。

如果考生的思維出現了以上兩條偏差很容易選錯。（我們也不能說，考慮到以上兩點的學生，是因為學識不夠，相反我認為能想到以上兩條的，其學識是超出社會平均水平的）

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第27題

【類別】歷史-文化

這個題犯顏直諫-魏征、“先天下”-范仲淹這兩條是最簡單的，一般不會做錯。“改革家”-王安石也有很多人知道。休養生息一般會想到的是漢高祖和文景十五稅一什么的，具體哪位大臣提出的，很多人不知道；杯酒釋兵權一般會想到黃袍加身趙匡胤。對于蕭何，最出名的兩件事，一是月下追韓信，二是劉邦恭維他說“鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何”，我能大體猜出他是管人事、管后勤的。趙普同志我完全不知道他是干嘛的。我當年考試的時候思路是：休養生息—劉邦—漢初—蕭何。去掉這個就只剩杯酒和趙普了。對不對不知道。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第59題

【類別】歷史-文化

這個題我的主要思路是蒙

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第37題

【類別】地理-測繪

涉及地形圖識圖，地形地勢分析多個知識點。并且還是主觀題，不會就是不會，連蒙的機會都沒有。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第39題

【類別】地理-測繪

相對簡單，只要知道巖石成分就可以。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第21題

【類別】政治-黨史黨課

理科生的噩夢。我問問大家，三個代表重要思想的本質是什么？兩句話，“立”開頭的，還能背過不？

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第25題

【類別】信息-概念

04年開始讀高中的那批學生，哪怕是沿海開放省份，有些條件差的學校都沒有上機課，你讓這批學生去給你搞什么“音頻”、“視頻”這樣概念名詞，欺負人不？

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第35題

【類別】信息-軟件操作

如果說07年的信息題是欺負人，那08年的信息題一點都不欺負人，而是“草雞人”——那個年代很多考生不知道JPEG是什么。各位看官，你們是從哪一年開始使用Photoshop、firework這一類軟件的？還是到現在都沒有用過？那美圖秀秀或者類似的呢？你們又是從哪一年開始用的？

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第49題

【類別】音樂-常識

排年代的題目，不算太難。我懷疑現在的小年輕，只知道黃河大合唱，最多再知道個走進新時代。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第30題

【類別】音樂-簡譜

因為我小學是專門送去學過樂器的，這個簡譜（哪怕是五線譜）我對著默唱一遍就知道是《歡樂頌》。但是下面這些主觀題，真不是會個簡譜就能做對的。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第6題

【類別】音樂-簡譜

給大家放松一下，這個題相對簡單，只要知道舞曲都是幾拍就能做對。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第56題

【類別】音樂-簡譜

這個比上一個要求就更高了，上題會數拍就行，這個是真要識譜了。而且是主觀題，沒得蒙。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第3題

【類別】音樂-京劇

來來來，上國粹了哈。其實這個題很簡單，“丑角主要是指丑陋的反面人物”就是來搞笑的，京劇2k年也一看就“對”——北“京”都沒2k年呢。

2007年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第42題

【類別】音樂-樂理

這個題如果有經驗，很好做。如果沒經驗，純理論分析，則特別難。

最難的在于，這個題目的經驗不一定靠譜，有誤導——杯子盛水后敲擊和吹奏的結果截然相反。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第29題

【類別】音樂-樂器

這個題要求知道誰是半音音階，還要求知道音階與大調的關系。否則做不出來。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第60題

【類別】音樂-樂器

來，給大家放松一下。這個題對山東考生還比較友好，不需要學習什么音樂知識，就背就完了。我們當年各個民族的樂器都背了，甚至國外都要背，比如津巴布韋拇指鋼琴什么的。

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第5題

【類別】體育-常識

我記得08年趙本山有一個小品，叫《火炬手》。主持人問，現代奧運之父是誰。黑土同志站起來、不知道又坐下了，白云同志鏗鏘補充是“顧拜旦”。“顧拜旦”出來全場都冷場了，絕大部分人都不知道這伙計是誰。而在山東，不敢說全體山東考生，但是山東重點班的考生，肯定100%知道顧拜旦是誰。剛剛說了，死記硬背的東西都不怕，我們體育老師給總結了主要體育名人和頭銜，像什么馬拉松之父菲力比斯（費力必死，哈哈）之類；主要體育項目記錄和保持者，比如100米世界紀錄保持者莫里斯格林，美，9秒79等等。（現在是誰保持的我不知道了哈，聽說博爾特很猛）

2008年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)“基本能力”測試第21題

【類別】體育-常識