19/9/8，晴。《教學勇氣》:開放空間與技術手段
我們常常被教導去占領空間而不是去開放它，因為我們內心總有一個聲音“如果不能用自己的知識填滿所有的空間，我就是在混飯吃”，我們內心就會產生內疚。我們抗拒開放，繼續填滿空間有時候也是因為去改變需要花很長的時間，而且在過度期間，我們會做得不夠好，由此又會產生內疚。帕爾默說為了抵消內疚感，需要至少兩樣東西：一樣是開放學習空間時我做事的理念，另一樣是認識維持一個開放的空間所需的技術手段p126。
真正的共同體的富有在于它的過程是非線性的，它的軌道是通往四面八方的。教師一定要知道何時和如何在我們的意見之間拉一條直線。我們在課堂上要學會控制自己權威，這樣我們就可以開放自己的內心的空間去接收外來的對話。根據聆聽學生并追蹤到學生的軌道，我們就可以再建構。當然在重建這些共同體中教育與學的動態過程，作為教師的我們，先要學會該有的技巧。
