我認識一個女孩。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語文老師。
在小學(xué)一年級上學(xué)期期末考試時，語文得了100分，數(shù)學(xué)得的96分，只因為錯了一道4分的計算題。
這樣的成績，對一般家庭的孩子來絕對是要得到獎賞的，至少可以得到口頭表揚。
可悲的是，她是教師子女。
在知曉考試成績后，高興地在校園里玩耍，等著媽媽下班回家時，遇到媽媽、校長及學(xué)校的其他老師。
這種時候，叔叔、阿姨們自然要問起考試成績。恰逢一群人中有教數(shù)學(xué)的高手，學(xué)生的成績都是杠杠的，96分的成績在他們的班里自然是低的。
大家追問這個孩子為什么只得了96分？然后，一群人開起了玩笑。
“枉自爸爸是教數(shù)學(xué)的，下次再考不到100分，就不準(zhǔn)在這個學(xué)校讀書了。”
“這個學(xué)校都不要的娃娃，哪個學(xué)校還要呢？”
“沒有學(xué)校要，就只有到街上去當(dāng)叫花子了！”
所有人都沒有發(fā)現(xiàn)，小女孩的臉色由睛轉(zhuǎn)陰，最后只知道把小女孩嚇得“哇——”的一聲，撲到媽媽的身上哭了……
這樣的小事，當(dāng)事的孩子，包括她的媽媽，誰也不在意。
這件小事，似乎在小學(xué)階段還沒有顯現(xiàn)負面影響。
但我知道，小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試后，她媽媽看見孩子渾身顫抖……
到高中后，每次大考的成績都與平時的小考差異很大。
她父母也曾找過高中老師，得到的答案是：孩子年齡比同學(xué)小，綜合能力自然不如比她大的孩子。這樣原因，父母真是沒有辦法改變。
按她平時的成績，老師們都認為考個二本大學(xué)是沒問題的。高考時，她卻以5分之差與本科大學(xué)失之交臂，只得復(fù)讀第二年再考。
在復(fù)讀的一年中，仍是平時考試沒問題，越是大考越有問題。在臨近高考的最后一次摸底考試中，她的化學(xué)竟然只得了二十多分。
敏銳的老師們找到女孩及其父母了解情況，最后才知道——是那次玩笑帶來的心理傷害所致。
解決的辦法是在高考前的最后一個月，父母、老師每天都只指出她的進步，不理會她做不起的題。她要是問，老師就告訴她那些題是考清華、北大的人做的，以此來消除她的心理負擔(dān)。
叔叔、阿姨們的一次玩笑，對孩子來說就是過高的要求——每次考試一百分，是哪個孩子能達到的啊？達不到就要當(dāng)叫花子，這是任何孩子都恐懼的結(jié)果。當(dāng)然會造成孩子的心理傷害了。
也許這個案例過于極端，但我觀察過身邊的教師家庭，有些父母對自己的孩子要求真的過高。
我們總是不自覺地把自己的孩子與班級里眾多優(yōu)秀學(xué)生相比，結(jié)果就是自己的孩子永遠不如班里優(yōu)秀的孩子，對自己的孩子永遠不會滿意。
有的老師還公開說：“我生氣的是我的學(xué)生都能做到，他為什么就不能做到呢？”
這樣的比較，對孩子而言是不公平的。
一個孩子的怎么能比得過眾多孩子的長處呢？其結(jié)果就是無論怎樣努力，無論取得怎樣好成績，都達不到要求。
付出了努力而永遠都達不到要求，怎么會有動力繼續(xù)干呢？
沒有成功的感受，怎樣相信自己可以干好事情呢？自然就不能建立起自信。
因此，好多教師子女都或多或少的有些自卑。
過高要求造成的自卑，就讓孩子覺得干好干壞都一樣，都得不到認可，還不如不干呢。
這也就是那些要求過高的父母的孩子總是自卑，甚至自暴自棄的原因。
