在長沙回武漢的列車上，我的位置被一個帶著6,7歲孩子的母親霸占著，我走過去微笑的把車票出示給她看，她稍不耐煩且一動不動的說：“這個位置也是別人給我換。”感覺言外之意就是：你自己去找別人吧。我立馬臉露兇相，坐在她旁邊的男人趕緊合上書給我去找位置。后來把我安排在一群老師堆里坐著。
聽旁邊老師們的言談，這是一群出來學習順便旅游的老師團體，沿途他們一直在交流歷史上的一些小故事并且背書，背書的內容是：這個地方少一個什么字應該扣多少分，這個地方按照標準應該怎么寫。聽到他們這么聊歷史，我不得不佩服中國管理體制的強大，再優秀的老師，在這種考核標準下，我想也只能交出標答的學生了。
前些時候也在聽朋友說，要把孩子送到私立學校去，說細細核算其實私立學校和公立學校總的花銷差不多，但是私立學校孩子的社交圈會好一些。
孩子專門學么個知識已經變的不那么重要，身處什么環境已經成為稀缺資源。
拿我在火車上遇到的老師來說，臨下車時她走到我旁邊的位置，對著身邊的男同胞諂媚且極為溫婉的說：“待會看哪位帥哥，能幫我把箱子拿下來！”表現出的情商之高和霸占我位置時全然兩個人。我們讀書時都應該都遇到過這樣的老師。這樣的老師教學水平再高，我也不相信她能交出一個德育和情商很高的學生。但是在我們的體制下，這種老師比比皆是。可家長為了孩子，也不得不助長出他們這么囂張的氣焰。
前2個月，我大學有2位老師到上海，有同學去接待他們，我沒有去。事后同學給我打電話：你小子就在旁邊，怎么不來坐坐。那天恰巧我工作也不忙，但是就是非常不愿意去。我回復的是：如果譚老師，胡老師，萬老師來了，我不僅僅是要去坐坐，還要包干他們的一切開銷，即使我只上過他們課的老師，像張老師，陳老師……，我也要宴請吃飯。但是有的老師來了，就不必了。
我讀書時候，并不優秀，就是那種人群人都看不到的一種，和老師也并無交集，但是我心中有個秤，知道哪些老師是在教書育人，哪些老師是在兢兢業業，哪些老師是在享受體制。
我和同學有段對話：
“以后我tm有孩子一定不給你這種老師教，教出來都是流氓。”
“我們學校大小事情都是我去解決，前段時間家長鬧事也是我。”
“我相信你能解決，但是我就不相信你能教好孩子。”
“我課上的很好，領導建議我能上公開課，我不愿意上。”
“我也相信你能上好課，但是你肯定教不好孩子。”
“所以我就不上課啊，我在我們學校基本也不上什么課。”
……
教書和育人是兩回事。
我們的體制可以培養出很多會教書的老師，但是會育人的卻少之又少。我也不知道怎么解決這個問題。只是發發鬧騷。
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