曾經(jīng)看過一篇文章，《30%北大新生竟然厭學(xué)，只因得了“空心病”？》這是徐凱文精神科主治醫(yī)師的一篇講演稿，在這篇文章中，他指出北大這些天之嬌子有30%感覺生活沒有意義，同時指出我們教育體制的失敗。
看完這篇文章，作為一個母親，我心疼的厲害，北大的孩子啊，他們是怎樣歷盡千辛萬苦，經(jīng)過怎樣的一次次嚴(yán)酷的選拔，才進(jìn)了這樣高等的學(xué)府，在家長歡天喜地地把他們送進(jìn)北大的時候，又怎會想到他們會輕生，會對生活失望？
這是一個多么沉重的話題，在指責(zé)這個社會教育的時候，會不會也想到我們的家庭教育？我們該怎樣愛孩子，而在當(dāng)今，母親在一個家庭里扮演越來越重要的角色，怎樣做一個合格的母親，怎樣的母愛才是孩子需要的？
曾看到過許多謳歌母愛的文章，她們?yōu)榱撕⒆訛榱思彝ィ瑺奚约海砸粋€可憐而悲壯的形象，突出母愛的偉大，母愛，是否就這樣簡單？
也許，在這個時代，對母親、母愛提出了更高的要求。
作為一個母親，我認(rèn)為首先，應(yīng)該給孩子一定的物質(zhì)條件。
這個條件提的很俗，但卻是必須的，當(dāng)你準(zhǔn)備做母親的時候，你必須考慮孩子要有住的地方，要不會餓著，不會冷著，要有一個玩耍的空間。我們學(xué)哲學(xué)，也是強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的第一性，有了物質(zhì)才有意識，是的，當(dāng)你給孩子提供了一定的物質(zhì)條件后再來說孩子的精神培養(yǎng)，當(dāng)然，物質(zhì)不需要達(dá)到很高的要求，吃喝拉撒住能夠滿足即可。
其次，則是孩子精神的培養(yǎng)。
物質(zhì)的條件可以量化，精神的培養(yǎng)卻是一個無可量化的東西，然而，它在孩子的一生中卻是最重要的，是孩子幸福的根本。一個母親該怎樣滋潤孩子的心靈，我認(rèn)為是母親自我的幸福感和對孩子的尊重和信任。
我不太喜歡母親以個人的犧牲來感化孩子，不同的孩子對母親的犧牲感受是不一樣的，有的孩子認(rèn)為母親付出很多，要感恩，所以會按照母親的要求努力快樂的生活，而有的孩子，會覺得母親的犧牲是一種壓力，或逆反或壓抑，所以，萬無一失的方法是母親要有自我幸福感，并且將每個人都有獲取幸福的權(quán)利思想潛移默化給孩子。母親自己要自強(qiáng)，要快樂，要幸福，總之，你是如何要求孩子的，你自己首先要做到，這便是原生家庭的延續(xù)。
我很喜歡一副母子的雕像，孩子在前面走，母親弓著腰在孩子后面跟著，母親的雙手伸開，并沒有緊緊抓住孩子，這樣的母親比抱著孩子，牽著孩子付出的更多。可是，這樣的母親給了孩子更多的自由，孩子可以選擇他自己要走的路，他或跑，或走，是他的選擇，相信他尊重他。在孩子蹣跚學(xué)步的時候就懂得放手，孩子就懂得了選擇；而身后弓著腰的你，似乎沒有用，卻給了孩子強(qiáng)大的信心和后盾。
我愿天下的孩子幸福，快樂成長！
