——《如何閱讀一本書》讀書筆記之二
本次主要介紹《如何閱讀一本書》的第二篇——閱讀的第三個層次分析閱讀。分析閱讀分為三個階段，共十五個規則。第一階段有四個規則：
規則一：依照書本的種類與主題做分類。
如“實用性作品”就是教你如何去做你想要做的事或你認為應該做的事。“理論性作品”則教你這是什么。
書籍分類的目的，知道這個種類的書到底在談些什么。找到不同種類的書的區別。
就像不同的學科有不同的教法一樣，不同的課程也有不同的學習方法。如果我們要跟隨這些書本的指導，那就應該學習以適當的態度來閱讀不同的書。
規則二：使用最剪短的文字說明整本書在談些什么。
如《湯姆瓊斯》的情節，可以簡化為一個熟悉的公式：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。這真的是每一個羅曼史的情節。
規則三：將全書的大綱列舉出來，并將各部分的大綱也列舉出來。
列出全書的綱要，并說明這些部分如何印證、發展出全書的主題，有助于掌握全書的重點摘要。
規則四：找出作者要問的問題，或作者想要解決的問題。
一本書的作者在開始寫作時，都是有一個問題或一連串的問題，而這本書的內容就是一個答案或許多答案。你也可以通過提問的方式：某件事存在嗎？是什么樣的事？發生的原因是什么？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？
規則五：找出重要詞匯，透過它們與作者達成共識。
對亞當斯密而言，”財富“就是專門用語，”物種“則是達爾文的專門用語。你很快就能將亞當斯密所使用的重要字眼列出來：勞工、資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、價格、交易、成品、非成品、金錢等等。
規則六：從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
測驗你是否了解主旨的方法：一是能不能換一種方式來形容同樣的主旨；二是你能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗，或與主旨有某種相關的經驗？
規則七：找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張。
規則八：確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。
有些先說結論，你就可去看看理由是什么；如果先看到理由，就找找看這些理由帶引你到什么樣的結論上。找出哪些是假設、哪些是能證實或有根據的，以及哪些是不需要證實的自明之理。看看作者想要解決的問題有沒有解決。
規則九：除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。
規則十：不要爭強好勝，非辨到底不可。
規則十一：在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
沒有一本書會好到無懈可擊。讀完一本書后，必須評論、提出批評，才算真正完成了這件事。
規則十二：證明作者的知識不足。
規則十三：證明作者的知識錯誤。
規則十四：證明作者不合邏輯。
規則十五：證明作者的分析與理由是不完整的。
要作這樣評論的讀者，除了要能精確地指認作者的問題之外，還有能進一步證明自己的論點。他要為自己所說的話提出理由來。
批評一本書的最后階段，就是要檢視作者論述的完整性。這跟全書大綱、作者是否把問題說明清楚，也跟詮釋一本書，衡量他多么完整地解決了問題都有關。
分析性閱讀的規則全面詳細地回答了本書開始時提出的”如何做一個有自我要求的讀者”，回答了“整本書在談些什么、各部分說了什么、都說的有道理嗎、這本書跟你有什么關系”等問題，即如何閱讀一本書。
親，規則看上去很多，其實，最重要的還是本書開始時提出的四個問題。如果看完一本書，你能回答那四個問題，恭喜你，也許你已經將這些規則內化于無形，達到或超越了作者的要求，可以進行下一階段的學習了。
