小學(xué)數(shù)學(xué)課外讀物匯總
? ? ? ? 低年級
1.《數(shù)學(xué)幫幫忙》（全25冊）（美）羅莎 · 桑托斯
? ? 新蕾出版社
2.《天哪！數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》（日）野口哲典
? ? 陜西師范大學(xué)出版社
3.《奇妙的數(shù)王國》李毓佩
? ? 中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數(shù)學(xué)童話集》（小學(xué)低年級）李毓佩
? ? 海豚出版社
5.《馬小跳玩數(shù)學(xué)》（低年級）
? ? 楊紅纓
? ? 吉林美術(shù)出版社
6.《奇妙的數(shù)學(xué)》（一、二年級）? ? 博爾
? ? 重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書》（1、2年級）邢書田、馬慧
? ? 電子工業(yè)出版社
8.《數(shù)學(xué)真美妙》（1-2年級）
? ? 劉勇
? ? 電子工業(yè)出版社
? ? ? ? ? ? ? ? 中年級
1.《李毓佩數(shù)學(xué)故事系列》（中年級）李毓佩
? ? 湖北少年兒童出版社
2.《馬小跳玩數(shù)學(xué)》（中年級
楊紅纓
? ? 吉林美術(shù)出版社
3.《好玩的數(shù)學(xué)（趣味數(shù)學(xué)專輯）》談祥柏
? ? 中國少年兒童出版社
4.《奇妙的數(shù)學(xué)》（三、四年級）博爾
? ? 重慶出版社
5.《數(shù)學(xué)花園漫游記（趣味數(shù)學(xué)專輯）》馬希文
? ? 中國少年兒童出版社
6.《全世界孩子都愛玩的700個數(shù)學(xué)游戲》柯友輝
? ? 新世界出版社
7.《最有趣的50個數(shù)學(xué)故事》
喬治 · G · 斯皮羅、郭婷瑋
? ? 上海科技教育出版社
8.《可怕的科學(xué) · 特別要命的數(shù)學(xué)》卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（譯）
? ? 北京少年兒童出版社
9.《數(shù)學(xué)真美妙》（3-4年級）
? 劉勇
? ? 電子工業(yè)出版社
? ? :10.《我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書》（3、4年級）邢書田、馬慧
? ? 電子工業(yè)出版社
? ? ? ? ? ? ? 高年級
1.《從此不怕學(xué)數(shù)學(xué)》（日）岡部恒治，藤原和博，姚嵐譯
? ? 中國民族藝術(shù)出版社
2.《數(shù)學(xué)魔術(shù)：84個神奇的數(shù)學(xué)小魔術(shù)》（法）多米尼克 · 蘇戴
? ? ? 上海科技文獻出版社
3.《走進奇妙的幾何世界》（英）格里 · 貝利等?
? ? 浙江教育出版社
4.《三車同到之謎（隱藏在日常生活中的數(shù)學(xué)）》（英）伊斯特威? ? ? ? 上海教育出版社
5.《幫你學(xué)數(shù)學(xué)（院士數(shù)學(xué)講座專輯）》張景中
? ? 中國少年兒童出版社
6.《算得快》談祥柏、李毓佩
? ? 中國少年兒童出版社
7.《好玩的數(shù)學(xué)》張景中等
? ? 科學(xué)出版社
8.《李毓佩數(shù)學(xué)故事系列》（高年級）李毓佩
? ? 湖北少年兒童出版社
9.《小臭身邊的數(shù)學(xué)問題》
? ? 蔡東彩，慕小飛，劉玉和編著
? ? 華東師范大學(xué)出版社
10.《馬小跳玩數(shù)學(xué)》（高年級）? ? ? 楊紅纓
? ? 吉林美術(shù)出版社
11.《奇妙的數(shù)學(xué)》（五、六年級）博爾
? ? 重慶出版社
12.《數(shù)學(xué)百草園》談祥柏
? ? 湖南教育出版社
13.《數(shù)學(xué)真美妙》（5-6年級）
? ? 劉勇
? ? 電子工業(yè)出版社
14.《我超喜歡的趣味數(shù)學(xué)書》（5、6年級）邢書田、馬慧
? ? 電子工業(yè)出版社
? ? ? ? ? ? ? ? 系列
1.《漢聲數(shù)學(xué)系列》（41本）+《媽媽手冊》（美）明德爾 · 西托默，喬治 · 帕比
? ? 漢聲雜志
2.《我是數(shù)學(xué)迷》（美國數(shù)學(xué)繪本，共16冊）辛迪 · 諾伊施萬德
? ? 外語教學(xué)與研究出版社
3.《數(shù)學(xué)繪本》（16本）/《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)童話》（韓）劉永昭
? ? 長春出版社
4.《數(shù)學(xué)游戲故事繪本》（第一輯8本，第二輯10本）
（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函譯，
? ? 新蕾出版社
5.《數(shù)學(xué)小叢書》（套裝共18冊）華羅庚
? ? 科學(xué)出版社
6.《聰明孩子的數(shù)獨》
? ? 數(shù)獨編寫組編
? ? 上海世界圖書出版公司
7.《每天變得聰明一點：Happy 數(shù)學(xué)》（A－F分冊）（美）德爾西蒙著；樸玉 等（譯）
? ? 長春出版社
8.《數(shù)學(xué)在哪里》（12冊）
? ? 唐彩斌、彭翕成
? ? 電子工業(yè)出版社
為什么學(xué)數(shù)學(xué)也需要閱讀？
? ? 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有3個環(huán)節(jié)：一是聽課，二是做題，三是讀書。三個環(huán)節(jié)缺一不可，而讀書就是“數(shù)學(xué)閱讀”。
? ? 進入初中后，有的孩子越來越聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課，問題就是出在“顧不上閱讀”。
? ? 根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展的程度和課程內(nèi)容展開的情況，小學(xué)高年級和初中低年級是培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀的最佳時期。
? ? 不過，數(shù)學(xué)閱讀可比語文閱讀有難度。因為從小學(xué)高年級和初中低年級，隨著數(shù)學(xué)符號和圖形越來越多，數(shù)學(xué)定理越來越多，邏輯思考的體系越來越龐大，越來越嚴(yán)密，數(shù)學(xué)閱讀中對理解與思考的要求越來越高，學(xué)生只有完成從具體到抽象、從零散到邏輯的轉(zhuǎn)折和跨越才行。
? ? 因此，對于數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)，要跨越數(shù)學(xué)閱讀這個坎，需要相當(dāng)時間的培養(yǎng)和訓(xùn)練。可以參考下面幾個方法：
? ? 1. 至少要閱讀例題：讀懂例題中的每一步，讀懂每一句話、每個公式算式和每個圖形；
? ? 2. 課前預(yù)習(xí)式閱讀；
? ? 3. 課后復(fù)習(xí)式閱讀；
? ? 4. 針對性查閱式閱讀：就某一個疑難問題，有針對性地閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)或段落，再加上閱讀其他有關(guān)書籍，或從網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容進行閱讀；
? ? 5. 系統(tǒng)性通讀式閱讀：對整本的教材或參考書籍開展系統(tǒng)性通讀式的閱讀；
? ? 6. 溫故知新回頭式閱讀：初中時，根據(jù)需要可以翻一翻小學(xué)教材；高中時，根據(jù)需要可以翻一翻初中教材，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，建立起新的更穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)閱讀，也要講究方法
? ? 在指導(dǎo)閱讀時，又很多種方式可以激發(fā)出孩子的興趣，我的方法，希望對您有一絲啟發(fā)：
? ? 1. 講述自己的故事指導(dǎo)學(xué)生讀書時，我總要給同學(xué)們講自己小時候讀數(shù)學(xué)課外書的故事，引發(fā)孩子們的閱讀興趣。記得我上小學(xué)時，數(shù)學(xué)老師說，只要你們考到100分，就獎勵你給我們數(shù)學(xué)課外書一個星期。我通過努力，先后得到兩本，一本是《算得快》，一本是《趣味數(shù)學(xué)100題》，數(shù)學(xué)故事中的問題至今記憶猶新。
? ? 比如，《聰明的園丁》：公園中心有九棵小樹排成整齊的三行三列。一個園丁每天要推車到樹邊澆水，而他的車子拐彎和后退都不靈活，只有前進才輕便。所以，行車路線要盡量減少拐彎次數(shù)才能提高工作效率。后來，他琢磨出一個巧妙的路線，車子只要拐三次彎就可以澆一遍水。那么，他到底是怎樣走的呢？（提示：不要總是想在有樹的位置轉(zhuǎn)彎。）
? ? 這些題目至今我還會介紹給我的學(xué)生，這也是一種傳承吧。受數(shù)學(xué)老師的影響，從小學(xué)開始，我就喜歡閱讀和收集數(shù)學(xué)課外書，現(xiàn)在在班上也經(jīng)常“曬出”自己收藏的300多本數(shù)學(xué)童書，大大激發(fā)了同學(xué)們的買書、讀書熱情。
2. 多種獎勵舉措，讓孩子讀書熱情不減
? ? 獎勵圖書、委任做數(shù)學(xué)小報編輯或主編、獎勵到圖書館（涼亭下）讀書、給家長發(fā)“獎勵孩子買書通知單”等，我們還通過微信推廣“21天數(shù)學(xué)閱讀行動”，用新媒體引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀引向深入。
3. 說一半留一半
? ? 我喜歡從書中的一個有趣的例子引入，采用“說一半、留一半”方法，吊起他們的胃口，激發(fā)讀書求索的欲望。
? ? 4. 不動筆墨不讀書
? ? 指導(dǎo)讀書時，我特別注意教給他們“做記號”——這是我從《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》中得到的啟示。
? ? 書中強調(diào)：你標(biāo)記得越多，將學(xué)到越多。以下是我推薦的符號，你還可以創(chuàng)造自己喜歡的符號，沒有對錯，只要對你自己有益就行。
? ? 總之，通過多年的實踐，使我們堅信：把數(shù)學(xué)閱讀的主動權(quán)真正交給學(xué)生，才是最好的數(shù)學(xué)教育！
