? ? ? ? 我一直都愛著你
5到6歲所經歷的婚姻敏感期使孩子進一步了解到婚姻的意義并奠定將來婚姻的態度以及觀念。
孩子會用語言發表自己的內心想法，沒有顧慮，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，即使自己的表白遭到拒絕，對兒童來說，異性朋友的敏感期使純心理和精神性的，他使兒童變得向上，助人，自愛，自覺，使兒童經歷快樂和痛苦，使兒童的心理意識和社會意識"上個臺階"。
成人和兒童情緒不同是：兒童痛苦而坦然，深入而不糾葛，傷心而不自貶。
有一位寶貝每次上課時，奶奶會開玩笑，去找你的媳婦兒(一位可愛的老師)去～ 那時候我在想，孩子聽得懂嗎？知道媳婦兒是什么意思嗎？女朋友是什么意思嗎？ 這個寶貝還很主動的邀請他的媳婦兒出去吃飯～ 還要帶回家～ 這個老師也很配合的說:我等你長大嫁給你～我們會笑的四仰八叉～
每個小孩都要經歷異性朋友的敏感期，也為未來的成人做準備。
我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。
在數學邏輯這個敏感期，對于數的序列，概念和概念之間的關系產生興趣。
生活中有許多數字房間號，日期，電梯樓層，時鐘，錢幣，下樓梯時每下一層就數一個數，孩子，在某個階段，孩子會對這些十分的感興趣，一遍又一遍的不停地提問。數棒，加法板，塞根板，砂數字版，紡錘箱都可以讓孩子在操作動手的過程中去理解數的概念，包括插座圓柱體讓孩子去理解大小，長短，粗細等～
動植物，實驗，收集——開始熱烈的吸收一切來自自然界的知識。達爾文上小學時，常常不上課，到學校后面的樹林里要小蟲子，小動物，觀察植物，因為成績不好，他爸爸怒斥他：你給家族丟盡了臉面。可是就在這玩耍中，達爾文同自然界建立了親密的關系，為他以后得發展奠定了基礎，換句話說。如果沒有童年的這段于自然界的溝通的經歷，過于就沒有今天我們認識的達爾文。因為沒有接觸過這個階段敏感期的孩子，所以借用～
延續交往的敏感期
——結束一對一的交往，進去三四人一組的交往。
在一次demo 結束后，有幾個不同年齡階段的孩子在一起玩，兩個三歲的寶貝進行聯合游戲，雖然兩個人有對話，但是還是按照自己的意愿去完成工作，六歲的寶貝的工作吸引了他們，兩個小朋友很開始過去打招呼，但是彼此之間是沒有多少溝通的，六歲的孩子很好組織了他們的活動，分別給兩個三歲的寶貝布置了任務，在這個交往的過程中，孩子自己積累經驗，自己整合，慢慢建構屬于自己的人際關系。
在這一章中，對于孩子的社會性會更多，社會交往能力，交往中帶來的各種情緒，以及社會中自然動植物等～
兒童在生活中學習！
